【正文】 織關(guān)愛。市婦聯(lián)制定下發(fā)了《婦聯(lián) “ 家庭教育工程 ” 實(shí)施方案》建立了家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的家教網(wǎng)絡(luò)，推行家庭教育 “ 六個(gè)一批 ” 工程，團(tuán)委、工會(huì)組織開展了 “ 五個(gè)一 ” 實(shí)踐活動(dòng)和志愿服務(wù)活動(dòng)。建設(shè)鄉(xiāng)村少年宮和留守兒童之家，為未成年人健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好 的條件。 二是 “ 五老 ” 優(yōu)勢(shì)玉引導(dǎo)。關(guān)工委建立健全辦學(xué)機(jī)構(gòu)和組織網(wǎng)絡(luò)，組織 “ 五老 ” 隊(duì)伍積極開展德育、法制、幫扶、科技、歷史、 “ 我愛敦煌 ” 、孝親敬老、傳統(tǒng)美德、遵紀(jì)守法、 “ 小公民道德之星 ” 等為內(nèi)容的系列教育活動(dòng)，并聘請(qǐng)了文化市場(chǎng)和網(wǎng)吧義務(wù)監(jiān)督員。積極參與進(jìn)化社會(huì)文化環(huán)境工 45 第五篇：思想道德建設(shè)保持黨的純潔性 深入基層大調(diào)研 加強(qiáng)學(xué)校德育工作的調(diào)研報(bào)告 （王金龍） 第 22 頁(yè) 共 26 頁(yè) 為深入貫徹國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》 ，規(guī)范德育管理，提高德育工作質(zhì)量，進(jìn)一步了解我縣德育工作存在的突出問(wèn)題，切實(shí)改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校德育工作。最近，根據(jù)教育體育科技局的安排，我對(duì)暖泉中心校、中陽(yáng)四中、城南小學(xué)德育工作進(jìn)行了調(diào)研，情況如下： 一、調(diào)研的步驟和方法： 成立調(diào)研小組，制定調(diào)研方案。 擬訂座談會(huì)提綱。 組織召開座談會(huì)。 對(duì)部分教師學(xué)生進(jìn)行訪談。 對(duì)調(diào)研獲得的信息進(jìn)行分析匯總，撰寫調(diào)研報(bào)告。 二、調(diào)研結(jié)果的匯總及分析： （一）學(xué)校德育工作的主要 成績(jī)和一些成功經(jīng)驗(yàn) 調(diào)研結(jié)果表明，學(xué)校德育工作的總體情況良好，成績(jī)是主要的。主要表現(xiàn)為： 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都能夠把德育工作擺在首要位臵，把德育工作視為素質(zhì)教育的靈魂，認(rèn)識(shí)上比較到位，對(duì)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的一些新的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題十分關(guān)注。學(xué)校有健全的德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、德育管理規(guī)章制度。主 1 題班會(huì)、法制教育、安全教育、家長(zhǎng)學(xué)校、社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)活動(dòng)得到經(jīng)常性的開展。 第 23 頁(yè) 共 26 頁(yè) 絕大多數(shù)學(xué)生的思想道德素質(zhì)是良好的，養(yǎng)成了良好的日常行為規(guī)范、文明禮貌修養(yǎng)，具有健康的價(jià)值取向和一定的道德 認(rèn)知能力，有愛心、關(guān)心環(huán)保、熱心公益活動(dòng)等現(xiàn)代文明意識(shí)。這也充分說(shuō)明，學(xué)校的養(yǎng)成教育抓得比較有成效。 （二）目前學(xué)校德育工作存在的突出問(wèn)題及根源分析 在對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐上，還存在 “ 說(shuō)起來(lái)重要，干起來(lái)次要，忙起來(lái)不要 ” 的現(xiàn)象。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)雖然都非常重視德育，也加強(qiáng)了對(duì)德育的領(lǐng)導(dǎo)，但由于德育評(píng)價(jià)的模糊性，德育工作與升學(xué)指標(biāo)等一些 “ 硬任務(wù) ” 來(lái)比較，就趨于 “ 軟化 ” ，甚至認(rèn)為 “ 德育不求有功，但求無(wú)過(guò) ” ，而對(duì)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的一些新問(wèn)題、新特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足，研究不夠，致使學(xué)校德育工作主要還是停留 在養(yǎng)成教育為主的傳統(tǒng)模式之上，缺乏對(duì)德育工作的一些新問(wèn)題、新理論、新方法、新途徑的研究和實(shí)踐。 德育工作往往只注重形式，忽視效果，只注重表面，忽視內(nèi)在規(guī)律，針對(duì)性和實(shí)效性不強(qiáng)。 家庭青春期教育普遍比較薄弱。調(diào)查顯示，大部分的家長(zhǎng)對(duì)這一問(wèn)題不是很關(guān)心，甚至不聞不問(wèn)，能夠開展適當(dāng)?shù)募彝デ啻浩诮逃暮苌?。學(xué)生也反映，有關(guān)青春期知識(shí) 主要是從書本、報(bào)刊上了解，父母教育不多，學(xué)校這方面的課程也很難保證。 一些不良行為和不良現(xiàn)象在少數(shù)學(xué)生中還不同程度地存 第 24 頁(yè) 共 26 頁(yè) 在。少數(shù)學(xué)生有 吸煙、打架、進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧、游戲廳，沉迷時(shí)尚。有少數(shù)同學(xué)和校外不良團(tuán)伙交往密切。 網(wǎng)絡(luò)操守教育亟待加強(qiáng)。中小學(xué)生上網(wǎng)已成時(shí)尚，對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的問(wèn)題，我們普遍引導(dǎo)和教育不夠。學(xué)生反映有部分學(xué)生互相之間交流一些不健康的網(wǎng)址，個(gè)別學(xué)生沉迷網(wǎng)吧，甚至到半夜兩、三點(diǎn)鐘，而有的學(xué)生甚至對(duì) “ 電腦黑客 ” 崇拜有加。家長(zhǎng)對(duì)子女上網(wǎng)做什么一點(diǎn)都不了解，這一新問(wèn)題非常值得關(guān)注，我們?cè)趥魇趯W(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的同時(shí)，往往忽視了網(wǎng)絡(luò)道德操守的教育，有關(guān)的教育引導(dǎo)顯然沒有跟上。 家長(zhǎng)和教師普遍與學(xué)生溝通不夠，對(duì)學(xué)生的思 想動(dòng)態(tài)和心理特點(diǎn)缺乏足夠的了解。調(diào)查顯示，有一半以上的學(xué)生在遇到心理問(wèn)題或其他問(wèn)題時(shí)，不選擇與家長(zhǎng)和老師溝通，而選擇比較要好的同學(xué)或朋友交談。這一現(xiàn)象一方面說(shuō)明，現(xiàn)代中小學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)和教師的信任程度有所降低，而另一方面，家長(zhǎng)和教師主動(dòng)與學(xué)生溝通和交流明顯不夠，從而導(dǎo)致我們對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)把握不準(zhǔn)，有些工作當(dāng)然無(wú)法跟上。 個(gè)別教師的師德素養(yǎng)有待提高。調(diào)研表明，全校絕大多數(shù)教師師德素養(yǎng)較好，敬業(yè)奉獻(xiàn)，為人師表。但少數(shù)教師行為的負(fù)面影響不容忽視，有的教師公然在學(xué)生面前吸煙，個(gè)別教師之間不團(tuán)結(jié)甚至打架， 教師雖然較少有體罰學(xué)生的現(xiàn)象，但言語(yǔ)諷刺和挖苦，不尊重學(xué)生的現(xiàn)象是較多的，對(duì)學(xué)生的心理壓力往往 第 25 頁(yè) 共 26 頁(yè) 有過(guò)于身體上的懲罰。教師對(duì)成績(jī)好的學(xué)生偏愛有加，而對(duì)問(wèn)題生關(guān)愛明顯不夠。 班主任日常工作的重心，往往偏重于繁忙的日常管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而對(duì)班級(jí)德育特別是學(xué)生的人格成長(zhǎng)和思想道德發(fā)展關(guān)注不夠。 三、改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校德育工作的幾點(diǎn)建議 切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校德育的有效領(lǐng)導(dǎo)，建立一整套科學(xué)的德育整體評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校德育存在的諸多問(wèn)題，究其主要原因，還在于對(duì)德育工作的重視程度不夠，評(píng)價(jià)機(jī)制滯后 。建議強(qiáng)化對(duì)學(xué)校德育工作檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)，以科學(xué)的、全面的、操作性強(qiáng)的硬性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)指導(dǎo)和評(píng)估學(xué)校的德育工作，并將其納入學(xué)校對(duì)教師年度考核的內(nèi)容之中，加大德育評(píng)估的力度。 改革傳統(tǒng)的德育模式，加強(qiáng)學(xué)校德育的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。傳統(tǒng)德育模式重管理輕育人，重形式輕效果，重灌輸輕內(nèi)化，學(xué)生主動(dòng)參與不足，因而學(xué)校德育一直處于 低效狀態(tài)。建議學(xué)校和教師加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期德育工作形勢(shì)和特點(diǎn)的研究，探索新的德育模式和方法。 加強(qiáng)學(xué)校體育和心理健康教育，讓學(xué)生身心兩健。在高中學(xué)習(xí)時(shí)間十 分緊迫的情況下，為了提高廣大師生的身體素質(zhì)，加強(qiáng)體育鍛煉，學(xué)校開展體育大課間活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。不僅把素質(zhì)教育落到了實(shí)處，它同時(shí) 第 26 頁(yè) 共 26 頁(yè) 也是德育教育的良好載體。通過(guò)多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。我校作為高級(jí)中學(xué)，有沉重的升學(xué)壓力，它是導(dǎo)致學(xué)生心理異常，適應(yīng)不良的巨大誘因。在各年級(jí)開展青春期教育，理想教育活動(dòng)，安排專用心理咨詢場(chǎng)所，并聘請(qǐng)心理專家對(duì)教職員工及學(xué)生進(jìn)行心理講座及咨詢，輔導(dǎo)。將心理健康教育全面滲 透到整個(gè)學(xué)校教育過(guò)程中，把學(xué)校心理學(xué)與學(xué)生管理工作和學(xué)校德育工作緊密結(jié)合起來(lái)。 加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極開展各項(xiàng)校園文化活動(dòng)，激發(fā)廣大學(xué)生知家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)、興家鄉(xiāng)的熱情。挖掘、培養(yǎng)、鍛煉新世紀(jì)人才，充分展示我校學(xué)生風(fēng)采 二〇一二年三月二十八日