構(gòu)建青少年思想道德建設(shè)的新常態(tài)-資料下載頁
2024-09-30 23:34本頁面
【正文】 踐教育相結(jié)合。對于實(shí)踐教育的內(nèi)容，應(yīng)該與理論教育相對應(yīng)，這樣一方面可以加深青少年對理論的認(rèn)知與記憶，另一方面可以增加理論學(xué)習(xí)對青少年的吸引力，從而在潛移默化中加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)。 ：線上載體與線下載體并重 青少年思想道德教育需要通過一定的載體才能得以實(shí)現(xiàn)。線上載體指的是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)上呈現(xiàn)出教育內(nèi)容的媒介。與此相對應(yīng)的線下載體主要是指實(shí)體存在的媒介，比如課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等等。當(dāng)前，青少年思想道德教育多為線下載體。在新常態(tài)下，僅依靠課堂教學(xué)是不夠的。隨著科技發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)傳播的力度與速度已在許多領(lǐng)域里得到證明。這一載體具有無可比擬的優(yōu)勢，比如時(shí)效性強(qiáng)、影響力大、覆蓋面廣等等，而網(wǎng)絡(luò)對青少年具有較高的吸引力、接受度。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)也存在著一些缺點(diǎn)，比如信息失真、網(wǎng)絡(luò)成癮等等。因此，在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)載體時(shí)，需要將網(wǎng)絡(luò)載體與課堂載體相結(jié)合，做到取長補(bǔ)短、優(yōu)勢互補(bǔ)。首先，運(yùn)用線上資源呼應(yīng)線下教學(xué)。當(dāng)前，許多學(xué)校在自己的門戶網(wǎng)站上開設(shè)了相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)課程，這可以作為線下教學(xué)的補(bǔ)充。在這里，需要注意的有兩點(diǎn)：第一，對于網(wǎng)絡(luò)課程需要與線下課程有所區(qū)別，不能僅僅是將線下課程搬到了網(wǎng)絡(luò)上，還需要增加課程的趣味性。第二，不能以增加網(wǎng)絡(luò)訪問量為由變相地增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。其次，運(yùn)用線上資源促進(jìn)師生互動(dòng)。教師應(yīng)該是青少年的良師益友，應(yīng)該發(fā)揮其對青少年的指導(dǎo)與引領(lǐng)作用。因此，可以通過電子郵件等形式搭建教師與青少年雙向互動(dòng)的平臺，教師可以較好地掌握青少年的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)對可能發(fā)生的偏差進(jìn)行糾正。最后，運(yùn)用線上資源為青少年搭建排憂平臺。影響青少年思想道德的因素很多，其中重要一點(diǎn)就是青少年面對的困難與憂慮。因此，可以建立專門針對青少年的ＢＢＳ，青少年可以以匿名的方式自由抒發(fā)自己的情感。同時(shí)，請專家做客，及時(shí)對青少年的煩惱與困惑進(jìn)行解答與疏導(dǎo)。 參考文獻(xiàn) １［美］塞繆爾X8226。ＰX8226。亨廷頓，變化社會(huì)中的政治秩序［Ｍ］.北京：三聯(lián)書店，１９８９：３８ ２武紅昌，中學(xué)生道德問題的調(diào)查研究［Ｄ］.河北師范大學(xué)，２０１３ ３馬蔚華，新常態(tài)下的新機(jī)會(huì)［Ｎ］.人民政協(xié)報(bào)，２０１４－０９－２６（５） ４習(xí)近平，在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話［ＤＢ／ＯＬ］.ｈｔ－ｔｐ：／／／ｐｏｌｉｔｉｃｓ／２０１３－０５／０４／，２０１３－０５－０４ 第10頁 共10頁
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