6思想作風(fēng)整頓個(gè)人剖析材料6篇-個(gè)人作風(fēng)整頓剖析材料-資料下載頁(yè)
2025-09-16 06:27本頁(yè)面
【正文】 性的要求。 三、今后的整改措施 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)。 第 14 頁(yè) 共 17 頁(yè) 紀(jì)律教育學(xué)習(xí)是終身的事情，任何時(shí)候都不能放松。今后我要認(rèn)真學(xué)習(xí)、精讀有關(guān)重點(diǎn)文件，進(jìn)一步增強(qiáng)紀(jì)律觀念，增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，自覺(jué)地加強(qiáng)黨性煅煉，做到自重、自省、自警、自勵(lì)。 積極開(kāi)拓進(jìn)取，提高工作水平。要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)鍛煉，努力提高自己處理實(shí)際問(wèn)題的能力； 要講究方法，注重實(shí)際，加強(qiáng)自己工作能力和修養(yǎng)； 要開(kāi)拓創(chuàng)新，積極進(jìn)取，把工作提高到一個(gè)新的水平。 加強(qiáng)自我改造，自我完善，努力提高綜合素質(zhì)。充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，夯實(shí)基礎(chǔ)。熱愛(ài)本職工作，干一行愛(ài)一行，虛心好學(xué)，遇到問(wèn)題多看多問(wèn)多想，多向周?chē)耐菊?qǐng)教。 在這次 “ 紀(jì)律作風(fēng)整頓教育 ” 活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)教育和深入思考，我個(gè)人對(duì)紀(jì)律作風(fēng)整頓教育有了更深的理解，對(duì)自身存在的問(wèn)題也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在對(duì)照工作實(shí)際，作如下剖析： 學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，對(duì)黨的基本路線和方針政策學(xué)習(xí)不夠。乃至理論水平、素質(zhì)能力還不能適應(yīng)形勢(shì)下新教育發(fā)展的需要。首先是理論學(xué)習(xí)不夠，學(xué)習(xí)理論時(shí)未能完全按照學(xué)習(xí)要求，有拖沓，不按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)過(guò)程沒(méi)有認(rèn)真記錄，學(xué)習(xí)體會(huì)的心得寫(xiě)得不夠深刻，對(duì)政策法規(guī)只求一知半解 。其次是業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不夠。新形式下新的教育理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠，僅停留在學(xué)過(guò)、看過(guò)、聽(tīng)過(guò)，鉆研不深不透，特別是在理論和實(shí)踐 第 15 頁(yè) 共 17 頁(yè) 相結(jié)合上做得不到位。 進(jìn)取精神不夠，獲取新知識(shí)、鉆研業(yè)務(wù)不夠，有時(shí)有不求上進(jìn)、得過(guò)且過(guò)，滿足于一般性工作的現(xiàn)象。工作作風(fēng)上有時(shí)比較散漫、松懈、不夠嚴(yán)謹(jǐn) 。在工作標(biāo)準(zhǔn)上有時(shí)不夠嚴(yán)格，不能盡善盡美，比如在教研室工作這一塊工作上，加強(qiáng)橫向聯(lián)系不夠，常常給自己找理由。尤其是前半年，因?yàn)榻虒W(xué)工作繁重，創(chuàng)新工作上做得不夠。 在教育教學(xué)中，鉆研兒童心理學(xué)教育學(xué)不夠，只是滿足于多年來(lái)的感性認(rèn)識(shí)，憑著自己的以往管理經(jīng)驗(yàn)，管理日常的教育教學(xué)，對(duì)學(xué)生新的思想動(dòng)態(tài)了解不夠細(xì)，對(duì)學(xué)生的思想品德的狀況關(guān)心不夠 。因材施教方面做得很不夠，對(duì)學(xué)習(xí)好的，能力的強(qiáng)的學(xué)生培養(yǎng)得更多一些，而對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、能力弱一些的學(xué)生關(guān)心還不夠。 對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的第八條 “ 為人師表。模范遵守社會(huì)公德，衣著整齊得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教 ” ，本人意識(shí)到日常的教育教學(xué)中，尤其是碰上一些學(xué)生屢教不改，上課不認(rèn)真或者與老師頂牛時(shí)，心躁氣急，不能耐下心來(lái)做認(rèn)真仔細(xì)的工作。 下一步的整改措施及計(jì)劃如下： 堅(jiān)持不懈地抓好政治理論、教育理論的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)理論 ，認(rèn)真聽(tīng)課，做好記錄筆記，結(jié)合實(shí)際情況，在提高理論素養(yǎng)上下 第 16 頁(yè) 共 17 頁(yè) 工夫，加深對(duì) “ 一切為了孩子，為了孩子的一切 ” 、 “ 學(xué)高為師，德高為范 ” 等重要思想的理解。并時(shí)時(shí)處處，將自己的言行與《教師職業(yè)道德規(guī)范》等行為規(guī)范相對(duì)照，加強(qiáng)自己的依法執(zhí)教意識(shí)。 刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身各方面的知識(shí)修養(yǎng)。時(shí)刻記住 “ 要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水 ” ，努力開(kāi)拓創(chuàng)新的專業(yè)學(xué)識(shí)。新的時(shí)代賦予教師新的追求目標(biāo)，新的教育形勢(shì)使每一位教育工作者必須更新知識(shí)，以跟上時(shí)代發(fā)展的潮流和教育改革的步伐，在新的形勢(shì)下，教師要通過(guò)自己的努力，使 自己的專業(yè)學(xué)識(shí)水平從經(jīng)驗(yàn)型、知識(shí)型教師向智慧型教師、樂(lè)教創(chuàng)新型教師的方向轉(zhuǎn)化。也只有這樣，才能樹(shù)立在學(xué)生心目中的高大形象，讓無(wú)形的威信力量代替簡(jiǎn)單的說(shuō)教，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的崇敬和愛(ài)戴，從而達(dá)到身教重于言教的良好效應(yīng)。 加強(qiáng)與同行們的合作與交流，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。 嚴(yán)格規(guī)范自己的教育教學(xué)語(yǔ)言，對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、各方面能力較弱的學(xué)生進(jìn)行冷靜科學(xué)耐心的教育，我應(yīng)該放大心眼，敞開(kāi)胸懷，真誠(chéng)接納學(xué)生，將心比心。這樣學(xué)生會(huì)受到感化，就會(huì)信服教師。使孩子們?cè)趲煇?ài)的海洋里學(xué)到知識(shí)的同時(shí) ，各方面能力得以提高。 抓住這次思想紀(jì)律作風(fēng)整頓教育活動(dòng)的契機(jī)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從一切能夠做的事情做起，對(duì) 第 17 頁(yè) 共 17 頁(yè) 孩子多一份關(guān)愛(ài)，對(duì)教育多一份執(zhí)著，多一些奉獻(xiàn)，少一些怨言。為教壇良好風(fēng)氣的形成做出自己應(yīng)有的一切。
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