6聽習作課心得體會-資料下載頁
2025-09-16 04:12本頁面
【正文】 交流作用。 倡導真實表達，自由表達，創(chuàng)意表達。 將漢字書寫納入作文教學中。 遷移利用形成能力。劉主任說“教師習作批改要手下留情”意思是讓學生使用學過的修改符號，自主修改，讓學生有自我修改能力，作文有學生自己的風格。 “文章不厭百回改，反復推敲佳句來”，作文是寫出來的，好作文是改出來的，好作文是指導出來的，總之，本次聽課我收獲滿滿，本次聽課學習帶來的收獲，也將為我的課堂注入新的養(yǎng)分。都說學生的進步在于積累與不斷的學習，老師亦是如此。 第3頁 共3
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