6先進班集體事跡材料題目【孫家小學xx縣區(qū)先進班集體事跡材料】-資料下載頁
2024-09-24 23:37本頁面
【正文】 第 5 頁 共 5 頁 在本學期，一年級的教師多次向我反映，每次打飯時，一年級如果來的晚，五年級學生都會主動的把前面的位置讓給一年級，不是一個兩個孩子讓，而是全班學生集體向后轉(zhuǎn)，排到隊伍的最后面；還有的低年級教師反映，班級學生小，值日比較不方便，五年級的學生不管是誰看見 了一、二年級學生打水、倒水，都會主動的幫助他們把水打好送到班級 .這樣的小事還有很多，作為五年一班的班主任我因有這樣一個班級而驕傲 . 五、加強家校聯(lián)系，共同督導學生的品行 . 每學期，我都會開展一次全面家訪，一次家長會，針對學生的階段表現(xiàn)，我經(jīng)常利用假日進行個別家訪，互相了解學生的學習、生活，了解學生心理變化，與家長共同研究引導學生健康快樂成長的辦法 .通過家校的溝通，家長對學校的工作更了解，對老師的工作更支持了，大到班級的書柜、三角柜，小到拖布、桶、洗衣粉，家長們都主動地提出要為班級、為孩子 們做點什么，在家長的影響下，班級的孩子更是以校為家，在一名孩子的日記中，我看到這樣一句話：我有兩個家，一個是由爸爸媽媽和我組成的，一個是由 25 個伙伴和老師媽媽組成的 hellip。hellip。 面對未來，五年一班的全體同學充滿信心，他們正團結拼搏，與時俱進，朝著更高、更遠的目標前進 . 2024 年 4 月 6 日
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