秦朝一統(tǒng)教學(xué)反思-資料下載頁
2025-09-15 12:57本頁面
【正文】 話文，既不改變歷史的史實，也做到了讓學(xué)生讀得懂、看得明白。如“楚國商人的商旅歷程”，就引出“馳道、車軌、語言、文字、貨幣、”等一系列信息，從而使學(xué)生自然而然地明白秦始皇所采取的一系列舉措的原因及作用?！ 〗虒W(xué)過程中，通過創(chuàng)設(shè)情境，誘導(dǎo)學(xué)生層層探究疑難，感受歷史，感悟歷史。以四大情境，貫穿秦始皇為鞏固統(tǒng)治所采取的舉措，令學(xué)生身如其境，讓學(xué)生最大程度地感受到歷史人物的內(nèi)心世界，從而感受到歷史的復(fù)雜性與思考的多樣性。通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，比如教學(xué)過程中，度量衡現(xiàn)在的使用，讓學(xué)生感悟到現(xiàn)實是歷史的延續(xù)，了解歷史是為了更好的創(chuàng)造美好的明天?！ ⊥ㄟ^此次的教學(xué)，使我更加深刻地明白到教學(xué)要正確把握好教學(xué)信息，重點是準(zhǔn)確把握學(xué)情，正確選好信息，并運用好信息?！ 】偟脕碚f：歷史課少不了材料的運用，精選材料，用好材料，很關(guān)鍵。
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