三嚴(yán)三實(shí)黨課發(fā)言材料-資料下載頁
2025-09-15 12:31本頁面
【正文】 實(shí)”問題的過程，以解決問題的成果來檢驗(yàn)專題教育的成效?！ ∨c此同時，結(jié)合我們學(xué)校自身情況，我們還要著力解決在各項(xiàng)工作中驕傲自滿、安于現(xiàn)狀、開拓創(chuàng)新精神不夠，經(jīng)驗(yàn)主義，忽視群眾意見、管理不善，不按法律、制度、程序辦事等問題。比如，習(xí)慣于經(jīng)驗(yàn)思維，干事創(chuàng)業(yè)的開拓意識、進(jìn)取意識、創(chuàng)新意識還不夠。比如，習(xí)慣于精神松懈，工作上的緊張程度和責(zé)任感還不強(qiáng)。比如，習(xí)慣于領(lǐng)導(dǎo)意志，深入調(diào)研、從實(shí)際出發(fā)的工作作風(fēng)還要進(jìn)一步扎實(shí)起來?！ 〗鉀Q問題是為了更好地開展工作。開展好“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，針對的是問題，立足的還應(yīng)該是中心工作。這就要求我們必須切實(shí)做到專題教育與日常工作有機(jī)融合、相互促進(jìn)，兩手抓、兩不誤?！ ∫獙ⅰ叭龂?yán)三實(shí)”專題教育融入學(xué)校教育綜合改革的全過程。改革是大勢，當(dāng)前學(xué)校深化綜合改革，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的實(shí)際要求，制定一份科學(xué)合理的學(xué)校綜合改革方案。改革方案要在制定過程中體現(xiàn)“從嚴(yán)”的要求和“從實(shí)”的精神，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)制定方案，敢于擔(dān)當(dāng)真抓實(shí)干?！ ∫獙ⅰ叭龂?yán)三實(shí)”專題教育融入學(xué)校基層黨組織建設(shè)的全過程。 要貫徹從嚴(yán)要求。突出嚴(yán)的要求、嚴(yán)的精神，是全面從嚴(yán)治黨的鮮明特點(diǎn)，也是這次專題教育的關(guān)鍵所在。開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，要貫徹從嚴(yán)要求，著力解決好各級領(lǐng)導(dǎo)干部“不嚴(yán)不實(shí)”問題，使專題教育的過程真正成為校正“不嚴(yán)不實(shí)”問題的過程?！ ∫验_展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育與做好學(xué)校當(dāng)前各項(xiàng)工作結(jié)合起來，與完成學(xué)校任務(wù)結(jié)合起來，不能以抓集中活動的形式開展專題教育，做到專題教育與學(xué)校教育教學(xué)、管理日常工作有機(jī)融合、相互促進(jìn)，真正實(shí)現(xiàn)兩手抓、兩促進(jìn)?！ ∥业陌l(fā)言完畢，謝謝大家。
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