【正文】 圖書角要求：內(nèi)容豐富，數(shù)量充實，并選好圖書管理員，制定班級圖書管理制度。具體做法：充分利用學(xué)校圖書室和學(xué)生資源。第一，可以由每個學(xué)生提供12本書，定期由班級圖書管理員負責(zé)借閱工作，一學(xué)期結(jié)束后，還由學(xué)生將自己的書帶回。第二，各書友隊可以根據(jù)小隊成員的喜好共讀一本書，讀完后于其他書友隊互換著閱讀，這樣一學(xué)期每位學(xué)生只需買一本書，就可以閱讀至少45本書。圖書角可以取一個帶有班級特色、充滿書香氣息的名稱。⑤保障閱讀時間開展“一日三讀”，即早晨誦讀（早讀課，除課文閱讀外，背誦經(jīng)典詩詞）“課前交流”（利用課前三分鐘，交流或頌讀名篇）；“課余自由讀”（書目）⑥建立班級與班級之間，學(xué)校與學(xué)校之間的流通機制各班圖書角中的圖書各不相同，班級與班級之間可以定期交換彼此的圖書，要求所有同年級班級一個月交換圖書，并將圖書及時下發(fā)給學(xué)生，開展“換一本好書，交一個朋友”的活動，鼓勵各班之間的合作與交流。四有關(guān)要求：學(xué)校要多鼓勵和激發(fā)教師的主觀能動性，多想辦法，共同掀起班級閱讀的高潮，并形成閱讀的好傳統(tǒng)，共建書香班級；建設(shè)管理好各班的小書柜，充分利用，使圖書發(fā)揮應(yīng)有的價值；教師要制定切實可行的實施計劃，在班級讀書展示和交流活動中調(diào)動學(xué)生的積極性，在讀書中充分發(fā)揮學(xué)生的智慧，開展形式多樣的活動；提倡教師在博客上將自己的讀書心得和讀書活動感受與大家分享，鼓勵學(xué)生建立富有個性的閱讀跟蹤檔案，教師要長期跟蹤學(xué)生的閱讀情況；對學(xué)生個人要求：（1）課間、課余時間，遠離粗俗，拒絕淺薄，多“侃”名著，多“侃”閱讀心得；（2）用實際行動，設(shè)計好自己的閱讀跟蹤檔案，充實自己人生，“用讀書的厚度提升人生的高度”；（3）擁有自己“精神財富”的倉庫——擁有書刊、自己的藏書。（4）積極參與各項讀書活動，共創(chuàng)“書香班級”。班級團隊建設(shè)方案篇7一、指導(dǎo)思想“環(huán)境造就人?！卑嗉壩幕ㄔO(shè)對學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的，對學(xué)生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學(xué)生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著學(xué)生的行為。二、主題建溫馨家園 展班級風(fēng)采三、總體目標讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學(xué)生溫馨的家。四、領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：由班長承擔(dān)副組長：班委會成員組 員：小組長 班主任五、班級文化建設(shè)要求以人為本。在班級建設(shè)中，“把班級還給學(xué)生”“讓班級成為學(xué)生成長的樂園”。教師要從學(xué)生、家長素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā)，與學(xué)生一起自主選擇、自主思考，構(gòu)建獨特風(fēng)格的班級文化，引導(dǎo)全體學(xué)生自覺、積極地參與班級文化建設(shè)的活動中來。實用美觀。確立具體可操作的班級公約，室內(nèi)布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。自主創(chuàng)新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長的學(xué)生群體。六、班級文化建設(shè)具體措施（一）班級布置積極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“室內(nèi)外展示牌說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的老師”。班級展示牌：我們的班級特色名稱、班級照片、我們的班主任 我們的（陽光班級）。班級環(huán)境布置：前有國旗，后有主題鮮明校風(fēng)、校訓(xùn)、色彩豐富的黑板報，右墻展示牌有班務(wù)欄、班風(fēng)、皮尅舞臺等版塊，根據(jù)自己班級特色設(shè)置其它專欄，如班級之星、炫我風(fēng)采、你真棒我也行、加油站、知識海洋等等（欄目可以自定）以體現(xiàn)班級的個性化布置和班級特色。每個版塊由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思、設(shè)計、布置，布置體現(xiàn)“實用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學(xué)生的特點。（二）班級日常管理。加強衛(wèi)生管理（衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔）和愛護公物教育。（三）班級制度化建設(shè)。建立班風(fēng)、班級公約，以此約束學(xué)生的言行。認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級實際（課間紀律、午餐、路隊、班級存在的問題等）召集同學(xué)共同制定班級公約，結(jié)合學(xué)校行為達標評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。（四）班級活動文化：活動是實現(xiàn)教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學(xué)生參與。班級活動要注重對學(xué)生的思想品德教育，按學(xué)校要求認真組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確、鼓勵學(xué)生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、體育比賽等，學(xué)生的愛好、多樣，有健康的審美情趣，積極配合學(xué)校的陽光班級，打造陽光校園。積極參加，以“崗位育人”的理念服務(wù)家庭、學(xué)校、社區(qū)。班級文化建設(shè)的創(chuàng)建主題自我管理特色：創(chuàng)建學(xué)生自主、自治特色班。和諧家庭特色:創(chuàng)建和諧家庭特色班。開展每人為班級做好事活動。 衛(wèi)生免檢特色：創(chuàng)建清潔衛(wèi)生示范班。常規(guī)管理特色: 創(chuàng)建常規(guī)管理示范班自主學(xué)習(xí)特色：創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)特色班。開展一幫一活動。特色：創(chuàng)建文明禮儀示范班。開展文明行為展示活動英語特色: 創(chuàng)建英語特色班。開展每日讀、說、寫、練活動。 根據(jù)自已班級同學(xué)的實際情況和自身管理特點，自選一個主題，也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題，充分展示學(xué)生的作品，做好班級文化的建設(shè)工作，體現(xiàn)班級的特色，鼓勵和引導(dǎo)更多的學(xué)生共同參與班級文化的建設(shè)。關(guān)注班級，關(guān)注班級文化建設(shè)是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓每一個班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家。當(dāng)然，學(xué)校要加強班級文化建設(shè)更離不開家長和社會的支持，我們要將這三方面緊密聯(lián)系，形成教育的合力，共同促進我校班級文化建設(shè)的發(fā)展。班級團隊建設(shè)方案相關(guān)：