20xx年初中后進生轉(zhuǎn)化工作計劃-資料下載頁
2025-09-15 11:34本頁面
【正文】 、期中、期末的成績及時填寫，期末進行總結(jié)、評比。 四、優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生學習興趣，全面提高教學質(zhì)量 貫徹“興趣貫課堂”，讓課堂教學“活”起來。課堂教學中，教師要始終遵循“主體性原則”，激發(fā)學生以極大的興趣參與教學活動的全過程，主動去體驗、獲取。對一些后進生，要給他們創(chuàng)造積極參與學習活動的機會，教師要引導(dǎo)學生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與?！ 》e極探索“低起點，多層次，高需求”的課堂教學模式。“低起點”就是傳授新知識的起始階段放低起點，運用直觀形象的方法，使學生聽得懂，學得進。“多層次”就是針對學生的共性和個性差異，因材施教。“高要求”就是精心鉆研教材，使所有的學生都處于“跳一跳，摘個桃”的學習狀態(tài)。通過課堂教學改革，引導(dǎo)學生積極主動地學習與發(fā)展，從而全面提高教學質(zhì)量。點擊下頁進入2017年初中后進生轉(zhuǎn)化工作計劃的更多內(nèi)容
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