【正文】 ”踐行法治。通過“誠信考試申請與承諾書”明確考生參加考試的基本行為準則，重視承諾并積極履行其義務。（3）“誠信考場”踐行誠信。將“誠信應考”作為培養(yǎng)未成年規(guī)則意識的一個教育契機，引導師生增強對友善價值觀的理論認同、感情認同、政治認同，將友善的價值觀扎根于思想和靈魂深處（1）開展宣傳教育，培養(yǎng)友善文化。開展“溫馨教室”環(huán)境打造；開展“友善”為主題的墻報評比；開展校園中的“欺凌”案件分析對策開展，以及個案教育與輔導。將正確處理同學矛盾已經(jīng)納入星級班的評選項目中。（2）堅持養(yǎng)成教育，營造友善氛圍。學校開展“建立真摯的同學友誼”、“說優(yōu)點、講不足、手拉手、同進步”等的主題教育課，教師節(jié)開展“老師我想對你說”活動，開展獻愛心捐款、慰問敬老院等校外志愿者活動。四、教研工作（一）主要任務以“樂學”課程建設、校本研修、課堂教學改革為抓手，進一步促進教師教學行為的優(yōu)化，提升學生綜合素養(yǎng)與學力，推進學校更好的發(fā)展。參與區(qū)域教育綜合改革項目，將作業(yè)分層工作推進到作業(yè)開放性研究領域。（二）年度目標：關注教學環(huán)節(jié)，探索教學改革強化組織管理，增強管理實效加強主題研討，提升專業(yè)素養(yǎng)開展課程研究，拓寬樂學途徑（三）、具體措施：（一）關注教學環(huán)節(jié)，探索教學改革抓實備課。（1）教案實行“大統(tǒng)一、小針對”，體現(xiàn)分層教學的目的`。（2）備課組遵循“四定”原則：定時間、定地點、定主題、定主講人。豐富課堂，嘗試以“導學案”為載體，通過設置“溫故知新”、“新課導入”、“學習新知”、“鞏固提高”、“課后檢測”等環(huán)節(jié)，探索“以學定教”、“多學少教”、“先學后教”的教學策略，激發(fā)學生自主學習的意識和探索創(chuàng)新思維，增強課堂活力。優(yōu)化作業(yè)，在開展分層作業(yè)的基礎上鼓勵開展“作業(yè)開放性研究”的實踐（1）對區(qū)本作業(yè)的內(nèi)容進行適當?shù)难a充、完善和改編，體現(xiàn)校本教學特色。（2）堅持做到“四必”：有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必糾。（3）學期結(jié)束前，每個備課組上交兩個典型錯題分析，教研組開展集體研究，從而有效改進教學策略，提升教學實效。（4）控制課后作業(yè)的完成時間在40分鐘以內(nèi)，以減輕學生的課業(yè)負擔。（5）作業(yè)開放性實踐研究，突出作業(yè)設計的開放性、完成對開放性和評價的開放性。鼓勵一部分學科和教研組團隊協(xié)作開展實踐研究，并分享成果。有效輔導（1）加強對“學困生”的補缺幫困，降低學習難度，培養(yǎng)學習興趣，增強學習信心。建立和諧的師生關系，齊心協(xié)力，共同進步。（2）對“學優(yōu)生”，拓展學習內(nèi)容和增加知識難度，加強學習方法指導，激發(fā)他們的學習熱情。重視初三，關注學業(yè)狀況，加強心理健康教育，密切家校合作。（二）強化組織管理，增強管理實效利用校本教研活動的機會，開展行之有效的校本教研活動，通過認真落實集體備課工作，定期檢查教師的作業(yè)布置、批改和講評，組織教師積極參加“優(yōu)化課堂教學手段和策略”的研究，整體提升教師的教學組織和研究能力。認真研究各學科課標、考綱要求和中考試題命題規(guī)律，做好考試命題、閱卷、質(zhì)量分析、教學反思等教學工作，建立各學科、各年級的教學質(zhì)量分析數(shù)據(jù)庫，為科學、合理地評價教學工作，改進和提高教學質(zhì)量提供依據(jù)和保證。定期檢查和監(jiān)督文印、圖書館、實驗室、專用教室、衛(wèi)生室的管理，規(guī)范教務和考務工作，提高服務意識和能力，確保教務工作安全無事故。（三）加強主題研討，提升專業(yè)素養(yǎng)各教研組根據(jù)本學科的教學規(guī)律和課堂教學要求，制定本學期主題式教學的主題，并以組內(nèi)說課、磨課，組內(nèi)（或校級）開課、評課的形式，實施主題式教學模式、方法和策略的研討，從而形成完整、成熟的課例，為提高課堂效率提供保障。積極開展教學反思和總結(jié)交流活動，對教學過程中出現(xiàn)的關鍵教育事件和教育個案進行反思和總結(jié)，從而不斷完善教學行為，提升教育教學質(zhì)量。（四）開展課程研究，拓寬樂學途徑各教研組根據(jù)實際，積極申報，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的“學習節(jié)”活動，認真做好有計劃、有過程、有小結(jié)、有評價等資料的收集與匯總，從而拓寬教書育人的途徑，有效激發(fā)學生“樂學”、“樂思”的學習熱情。與拓展型、探究型課程相結(jié)合，嘗試各學科“長作業(yè)”的研究，通過學生自主選擇（或教師布置）的主題式、體驗式、探究式的小課題的實踐研究，將學科知識與日常生活有機結(jié)合，激發(fā)學生學習熱情，提高學習效率。各教研組根據(jù)教師特長和學生的愛好，積極開展具有學科特色的“樂學”校本課程的開發(fā)和法制教育課程的延續(xù)，拓寬學生的知識面，提升學生的自主學習的興趣和能力。以備課組為單位，由年級組協(xié)調(diào)，每月分批將學生的優(yōu)秀作業(yè)或課題研究成果在走廊的“文化墻”上進行展示、評比，讓學生在相互學習中，增長見識、提升學習動力。五、科技藝術體育衛(wèi)生工作（一）主要任務參照長寧區(qū)“三個指數(shù)”測評數(shù)據(jù)，通過科學指導提高學生綜合素養(yǎng)，使學生獲得全面發(fā)展。依托學?！翱萍紕?chuàng)意課程”開發(fā)校本課程，繼續(xù)發(fā)揮區(qū)級科技教育示范點作用和科普活動示范校的榮譽稱號；學校藝術教育團隊繼續(xù)保持合格，藝術普及教育進一步得到夯實；學生體質(zhì)逐年提高，運動隊在區(qū)域體育競賽中獲得榮譽；密切關注學生身心健康與安全，衛(wèi)生工作融入德育與體育中并發(fā)揮更大作用（二）年度目標與措施科技：（1）年度目標：拓展課程中科技創(chuàng)意的校本研究得到進一步夯實，學生科技創(chuàng)意活動繼續(xù)開展，發(fā)揮科普教育的作用。（2）措施l繼續(xù)結(jié)合學校特色課程建設，以“科技創(chuàng)意”為核心開設拓展課程。l提高對自主開發(fā)的“創(chuàng)意拓展課程”的關注度，工作得到進一步夯實。l加大參與區(qū)域“變廢為寶”項目活動力度。藝術（1）、年度目標：通過藝術教育活動形式積極挖掘?qū)W生創(chuàng)意潛能；學生藝術團隊建設得到鞏固。培養(yǎng)藝術教育的管理人才。（2）主要措施藝術專題活動中營造挖掘?qū)W生“藝術創(chuàng)意”潛力的平臺。特別是通過藝術節(jié)充分發(fā)揮學生藝術表現(xiàn)潛能。校內(nèi)外結(jié)合，確保學生舞蹈團在人員和財力上的需要。提供藝術教育教師開拓“創(chuàng)意”潛能的學習和交流機會。體育（1）年度目標：學生足球隊形成梯隊，后備有人。體育課堂研修形式突顯；校園體育競賽形式多樣而豐富。在區(qū)域中獲得各級競賽獎項。（2）主要措施師資隊伍穩(wěn)定，繼續(xù)在人力與財力上保證足球訓練與比賽。參與市級區(qū)級活動，讓隊員積累更多比賽經(jīng)驗。探究體育教學“創(chuàng)意”研究與實踐。學校運動會和小型體育活動競賽繼續(xù)得到發(fā)展。足球聯(lián)賽成為校傳統(tǒng)賽事。衛(wèi)生和心理健康工作（1）、主要任務：梳理學生心理衛(wèi)生健康系列教育內(nèi)容，形成適切的分層教育目標。學生心理衛(wèi)生健康教育工作與德育工作聯(lián)系更加密切。（2）、主要措施學生衛(wèi)生習慣和自主管理能力得到提高。健康行為形成率達標，學生健康知曉率達到98%。完善學生心理健康教育體系，初步建立8—9年級心理健康教育內(nèi)容材料。繼續(xù)鼓勵德育工作者參與市心理咨詢師學習，建立學生心理健康工作組。校外引進與校內(nèi)培養(yǎng)相結(jié)合，使心理輔導教師資質(zhì)達標。六、教科研工作（一）主要任務緊緊圍繞我校在新五年規(guī)劃中提出的“讓孩子充滿自信，讓每一個夢想飛揚”的辦學理念，以深化課程改革和素質(zhì)教育為主題，將教科研工作與學校教育教學工作有機整合，通過完善教科研管理及考評制度；優(yōu)化教科研培訓機制；拓寬教科研成果推廣平臺；強化市、區(qū)、校各級課題實施的過程管理等措施，激發(fā)教科研工作活力，體現(xiàn)教科研對學校工作的引領性和實效性。（二）年度目標教科研工作運行機制持續(xù)穩(wěn)定運行。區(qū)級重點課題《“科技創(chuàng)意制作”校本課程建設的行動研究》研究工作有效開展并完成結(jié)題?？蒲谐晒茝V工作對推動學校教育教學改革及新優(yōu)質(zhì)校創(chuàng)建的促進作用明顯?？蒲泄歉申犖榘l(fā)揮中堅作用。更多的學科性課題立項為區(qū)級課題。（三）主要措施優(yōu)化教科研活動形式，強調(diào)活動的規(guī)范性、主題性及互動性，提升活動成效。區(qū)級重點課題《“科技創(chuàng)意制作”校本課程建設的行動研究》進入結(jié)題階段，推出科研成果。教師教科研工作經(jīng)驗及成果及時通過各“教科研展示交流平臺”展示及推廣，研究成果普遍用于教學。外請專家對教師校級課題開展進行專業(yè)輔導，為更多學科性課題立項為區(qū)級課題創(chuàng)造條件。七、后勤保障（一）主要任務：不斷健全后勤管理機制，規(guī)范管理過程，改善辦學條件，實現(xiàn)教育教學設施齊全、校園安全有保障、校園環(huán)境優(yōu)美、教育服務優(yōu)質(zhì)的后勤工作目標。（二）年度目標：校園環(huán)境不斷優(yōu)化，后勤管理逐步規(guī)范化、專業(yè)化、社會化，教職工滿意率明顯提高。（三）主要措施落實節(jié)水、節(jié)電、綠化養(yǎng)護等環(huán)境教育。加強經(jīng)費管理，健全監(jiān)督機制，規(guī)范執(zhí)行流程，確保教育經(jīng)費科學、合理、規(guī)范使用。探索后勤管理新機制，提高后勤服務效能。八、重點項目（一）年度目標構建課程建設與實施教師交流平臺。構建課程實踐學生學習成果展示平臺。區(qū)級重點課題《“科技創(chuàng)意制作”校本課程建設的行動研究》完成結(jié)題。“科技創(chuàng)意制作”課程建設對推動學校課程教學改革及新優(yōu)質(zhì)校創(chuàng)建有明顯的促進作用。（二）主要措施根據(jù)項目實施不同階段組織相關教研組開展“科技創(chuàng)意制作”項目實施成果交流研討會，以智慧的碰撞激發(fā)靈感，互幫互促。以學科“學習節(jié)”為載體，組織多種寓教于樂的科技競賽及展示活動，為學生展示學習成果提供平臺。區(qū)級重點課題《“科技創(chuàng)意制作”校本課程建設的行動研究》開展結(jié)題工作，推出科研成果。教師為學科知識的創(chuàng)造性運用找到有效載體，落實“以學定教”教學觀。學生得以真正做到“學以致用”，體驗知識的力量及學習的樂趣。