20xx教科版五年級語文下冊教案西雙版納密林奇觀-資料下載頁
2024-09-23 05:36本頁面
【正文】 進西雙版納的密林，共同領(lǐng)略那里奇異的景觀吧。 師：誰愿意當(dāng)導(dǎo)游帶著同學(xué)們走進西雙版納呀 ?帶著同 學(xué)們走進西雙版納，去欣賞那里的密林奇觀好嗎 7 導(dǎo)游領(lǐng)入?！策厡?dǎo)游，邊播放密林奇觀〕 〔點評：在導(dǎo)游的解說中，學(xué)生們對整篇文章進行回味，又一次感受到了西雙版納密林的神奇?！? 師：親愛的小游客們，看到這么神奇的景觀你想對人們說些什么呢 ? 〔點評：在學(xué)生瀏覽西雙版納密林奇觀時對學(xué)生進行追問，可以培養(yǎng)學(xué)生合理想象的能力，也培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。〕 三、總結(jié) 這節(jié)課老師和同學(xué)們一同走進了西雙版納，看到了那里神奇的景觀，而且我們還學(xué)到了先概括后具體的寫作方法，下課后請同學(xué)們用這樣的方法描寫一處你喜歡 的景物。 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕教科版五年級語文下冊教案西雙版納密林奇觀 教材分析： 這是一篇精讀課文 ,主要寫了西雙版納原始森林中獨木成林、樹上植物園、神奇的樹木、天然水壺等奇特景觀，抒發(fā)了作者對西雙版納密林神奇景觀的贊美之情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情 8 〔 2〕師：聽了你的介紹我和同學(xué)們更想去西雙版納了，現(xiàn)在我們一同向西雙版納出發(fā)吧 〔 3〕 5自然段在寫作方法上有什么共同點嗎 師：對，我們可以把這樣的寫作方法運用到寫作當(dāng)中去
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