20xx小學(xué)語文五年級教案——從黃河的主人教學(xué)實(shí)踐談反思(2)-資料下載頁
2025-09-14 05:34本頁面
【正文】 互動、生生互動才能表達(dá)出來。語文教學(xué)關(guān)注的不僅是知識〔結(jié)果〕的本身，更是活動的過程、方法，及對語言文字的理解、品味和運(yùn)用，這是動態(tài)的、鮮活的、富于變化的過程。教師要敢于擺脫教材和預(yù)設(shè)教案的束縛，明確自己的引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥是為學(xué)生的學(xué)習(xí)效勞的，而不是設(shè)置圈套，變相牽引，這樣才能收到好的教學(xué)效果。 7 在教學(xué) ?黃河的主人 ?過程中，我準(zhǔn)確給自己定位，導(dǎo)好航，靈活應(yīng)變。盡可能多地給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、合作探究的時間和空間，每個教學(xué)環(huán)節(jié)注意表達(dá)以學(xué)生的開展為本的理念，授以學(xué)法，真正使學(xué)生思維動起來，語言活起來，自主精 神和個性得以張揚(yáng)。 總之，反思是新課程對教師評價體系的具體要求之一。深刻的教學(xué)反思會促使教師形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力，從而不斷提高自身教育專業(yè)化水平，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕小學(xué)語文五年級教案 —— 從 ?黃河的主人 ?教學(xué)實(shí)踐談反思 反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程 〔 2〕從岸上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那么小，那么輕 許多同學(xué)不約而同鼓掌稱贊 〔 3〕談笑風(fēng)生、指指點(diǎn)點(diǎn)、沉著等可以體會到艄公的勇敢、 智慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏 〔 4〕羊皮筏子上乘客沉著自如，可見艄公筏子撐得好 〔 5〕同學(xué)們，你們試著去體會體會，給個肯定的答案
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