20xx小學語文五年級教案——豐碑教學設計之九-資料下載頁
2024-09-23 05:15本頁面
【正文】 7 分小組講自己課下準備好的有關長征的小故事，然后每小組推選一名代表在全班講，看誰講的最感人。 〔五〕布置作業(yè) 1．熟記本課的生字。 2．在感情朗讀全文的根底上，背誦自己喜歡的段落。 3．把 ?豐碑 ?這個故事講給父母聽。 附：板書設計 教案點評： 利用電化教學手段，出示插圖，引導學生仔細觀察圖畫。結(jié)合語言文字，參軍 需處長的動作中理解他的神態(tài)為什么是鎮(zhèn)定、安詳?shù)?，進而體會他的獻身精神，進一步理解晶瑩的豐碑更深一層的含義是指精神崇高純潔。課前搜集有關長征中發(fā)生的感人故事。課上采用小組合作學習的方法共同探究不懂的問題。有感情地朗讀課文，充分表達自己的感情。 內(nèi)容總結(jié) 8 〔 1〕小學語文五年級教案 —— ?豐碑 ?教學設計之九 第一課時 教學目標： 1．學習生字，理解詞義 〔 2〕〔或：為什么說紅軍隊伍面臨的考驗是嚴峻的 〔 3〕 ① 結(jié)合第 8－ 12自然段，談談：面對這位凍僵的老戰(zhàn)士，將軍的心情是怎樣的 〔 4〕〔 4〕理解描寫軍需處長死去時的神態(tài)的語句，體會他的獻身精神 〔 5〕 ① 再次顯示大雪覆蓋軍需處長的畫面，結(jié)合語言文字談談從哪兒看出來被凍死的軍需處長的神態(tài)很鎮(zhèn)定、安詳
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