20xx四年級語文教案——最大的麥穗-資料下載頁
2025-09-14 05:13本頁面
【正文】 靈不能理喻？哪有心靈不能點燃？哪有心花不能怒放？ 所謂分享，是雙向的溝通、彼此的給予和共同的擁有。分享，意味著教師有更多的喚醒，而不是灌輸 (gu224。nshū)；更多的引領(lǐng)，而不是強制；更多的平等給予，而不是居高臨下的施舍。 所謂學會分享，首先意味著學會傾聽，學會走進兒童的 內(nèi)心世界，學會用兒童的眼光看待世界。課堂上的傾聽是師生心與心的碰撞、愛與愛的交流、情與情的融會；是一種親切的對待，一種由衷的信賴，一種美妙的心境 (xīnj236。ng)。一個心情急躁、功利熏心、心胸如豆、城府深藏的教師，由于缺少穎悟的耐心、適度的寬容、舒展的心靈、好奇的天真，他所能聽到的只能是銅臭的撞擊、生活的噪音，而不是學生真情的呼喚，心靈的吶喊。其次意味著學會欣賞。有人講，我們不見得喜歡我們所賞識的人，但一定喜歡賞識我們的人。人同此心，心同此理，對別人的真誠表揚和欣賞會使我們的生活陽光明媚、溫馨浪漫。 教師學會欣賞學生 (xu233。 sheng)的本意在于欣賞學生的真。天空最攝人心魄的美麗，并不是白云朵朵、彩霞飄飄，而是那一汪高遠的湛藍，那一份肅穆與深邃；原野最震撼心靈的風景，并不是姹紫嫣紅、繁花似海，而是那蒼茫廣漠的皚皚雪景中，鉆出一枝搖曳的 11 竹綠。豪華落盡見真淳，鉛華洗卻見本真。真，是生命固有的本色；真，是生命美的極致；真，是每一位教師永遠值得欣賞的生命圖畫。 在教學中欣賞，在欣賞中教學，教師就會變得胸襟開闊、氣度恢弘，就會變得得心應(yīng)手、左右逢源 (zuǒ y242。u f233。ng yu225。n)，就會變得心 智靈慧、行為機敏，就會變得尊重多樣性、珍視個性，就會變得習慣于一個世界，多種聲音。 把課上到孩子們的心里，是一種觀念，是一種理想，更是一種境界。它需要教師具有一種心胸寬廣、樂觀向上的氣質(zhì)；需要教師具有自尊、自信、自持的精神；需要教師具有一種關(guān)心人、關(guān)心社會、關(guān)心自然的情懷；需要教師具有一種求實致遠、質(zhì)樸 (zh236。pǔ)高雅的品位；需要教師具有一種富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈的人格。 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕四年級語文教案 —— 最大的麥穗 12 教學過程 師：同學們，今天是周六，你們和在座的老師一樣放棄了休息日，來到這里與我見面 〔 2〕師：第一次來到物華天寶，人杰地靈的鹽城，聽說這里有丹頂鶴自然保護區(qū)，還有歷史景觀新、馬、泰 〔 3〕〔一生自愿站起來朗讀課文的三、四、五節(jié)，他讀得響亮、厚重 〔 4〕生２：蘇格拉底是一位好老師，他教導弟子，不在教室，在麥地 〔 5〕需要教師具有自尊、自信、自持的精神
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