20xx司馬遷發(fā)憤寫(xiě)史記第一課時(shí)-資料下載頁(yè)
2025-09-14 05:00本頁(yè)面
【正文】 波濤滾滾的黃河，聽(tīng)著英雄的故事，受著父親的影響，司馬遷積累了大量的資料，這為他后來(lái)寫(xiě) ?史記 ?打下了堅(jiān)實(shí)的根底。所以，當(dāng)受到父親的臨終囑托后，司馬遷就下定決心寫(xiě) ?史記 ?，即使受到酷刑，他也發(fā)憤努力著。 就這樣〔引讀第四自然段。〕 四、指導(dǎo)寫(xiě)字 出示生字：刑、廷、遷、嘯、獄、泰 7 交流：你覺(jué)得哪個(gè)字比擬難寫(xiě)，需要討論指名說(shuō)并交流寫(xiě)法。 【以學(xué)生為主體，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，重點(diǎn)指導(dǎo)，有的放矢。】 教師范寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)，交流評(píng)議。 五、作業(yè)。 完成補(bǔ)充習(xí)題 2； 完成課后描紅。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 司馬遷發(fā)憤寫(xiě) ?史記 ? 積累資料 牢記囑托 忍辱負(fù)重 輝煌巨著 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕司馬遷發(fā)憤寫(xiě) ?史記 ?〔第一課時(shí)〕 8 教材簡(jiǎn)解： ?司馬遷發(fā)憤寫(xiě)〈史記〉 ?是小學(xué)語(yǔ)文蘇教版教材第十冊(cè)第三單元的一篇課文 〔 2〕在課堂上，重視學(xué)生在閱讀過(guò)程中的主體地位，尊重學(xué)生的主體體驗(yàn)及獨(dú)特感受，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本作出個(gè)性化的理解 〔 3〕設(shè)計(jì)思路： 本文簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，敘寫(xiě)了司馬遷的一生，司馬遷歷盡滄桑的凝重和深厚，那種厚積薄發(fā)的沉著 和放達(dá)，更有一種攝人心魄，令人景仰的個(gè)性魅力和人格魅力
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