人教版語(yǔ)文七下口技ppt公開課課件-資料下載頁(yè)
2024-11-26 17:15本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】口技，是雜技的一種。出各種音響，這種技藝，清代屬“百戲”之一種，積累文言詞語(yǔ)的用法。學(xué)習(xí)本文層次清楚，首尾照應(yīng)，言簡(jiǎn)意賅。體會(huì)文中對(duì)口技表演者高超技藝的生動(dòng)逼。了解我國(guó)口技藝人高度的聰明才智和藝術(shù)?！盍炙铆h(huán)字鐵崖，清朝福建晉江人，著有《鐵崖文集》《湖。舫存稿》《海漁篇》等?！丁辞锫曉?shī)〉自序》的一部分。于廳事之東北角，施八尺屏障。說(shuō)出，用作動(dòng)詞?！吧啤笔莿?dòng)詞，作“擅長(zhǎng)”講。兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。于是賓客無(wú)不變色離席。“既而”——兩事相繼發(fā)生。京中有善口技者。施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺(jué)欠伸，其夫囈語(yǔ)。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。聲，一齊用力拉倒房屋的呼喊聲，搶救東西的聲音，不清其中的任何一處。表演還回味無(wú)窮，對(duì)表演者的敬意油然而生。領(lǐng)全篇，全文的內(nèi)容情節(jié)都是圍繞“善”來(lái)展開的。
【正文】 本文寫的是一場(chǎng) 口技表演 。作者通過(guò)表演者以各種不同的聲響，異常逼真的模擬出一組有節(jié)奏、有連續(xù)性的 生活畫面 的敘述、描寫，表現(xiàn)了我國(guó)民間藝人的 高超技藝 。 歸納中心意思 學(xué)習(xí)寫法 正面描寫：對(duì)文章所要表現(xiàn)的人物或中心事件的直接地描寫，用以直接刻劃人物，表現(xiàn)主題。（也稱直接描寫）例如 《 社戲 》 中孩子們的動(dòng)作描寫反映了農(nóng)村生活的快樂(lè)、自由； 《 最后一課 》 中對(duì)小弗郎士的心理活動(dòng)描寫揭示了他的愛(ài)國(guó)精神。 ? 側(cè)面描寫就是不直接對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行正面的描寫、刻畫，而是描寫與之有關(guān)的其他事物，或是通過(guò)其他人物的評(píng)論，從側(cè)面烘托、映襯，表現(xiàn)出描寫對(duì)象的特征來(lái)達(dá)到寫所要寫的人和物的目的。側(cè)面描寫含蓄，能留給讀者更多的想像余地，因此能給讀者以特殊的美感。 ? 作用：有時(shí)能使人物、主題更加形象和深刻，從而文章具有一種耐人尋味的效果。側(cè)面描寫的內(nèi)容要形成渲染氣氛或鋪墊的作用，有時(shí)要與正面描寫相結(jié)合， ? 找出課文中哪些是正面描寫，哪些是側(cè)面描寫，并說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么作用。 1．課文直接描摹表演的內(nèi)容和過(guò)程，這是從正面表現(xiàn)口技者的技藝精湛。 ? 2 側(cè)面描寫包括兩個(gè)方面： 一是在幾個(gè)場(chǎng)面表演中觀眾的不同神情舉止的變化，二是在首尾兩段中對(duì)道具和場(chǎng)地氣氛的描寫。 側(cè)面描寫從不同角度襯托出表演者的高超技藝，使文章表現(xiàn)手法富于變化，增強(qiáng)了感染力，顯得真實(shí)可信。 ? 比較第 4段中聽眾的反應(yīng)，看看有何不同并加以品味 ? 這三處側(cè)面描寫，層層深入，生動(dòng)而細(xì)膩地刻畫出聽眾的心理變化過(guò)程。 正面描寫 口技表演中 聲音的變化 側(cè)面描寫 聽眾的反應(yīng) 疏到密 小到大 大到小 密到繁 疏到密 伸頸側(cè)目 微笑默嘆 意少舒 變色出臂 股戰(zhàn)欲走 情節(jié)發(fā)展情況 緊 緩 急 小結(jié) “一桌、一椅、一扇、一撫尺而已” 簡(jiǎn)單的道具 ——襯托表演者高超的技藝 ——首尾照應(yīng) 層次井然，波瀾起伏 層層深入，生動(dòng)細(xì)膩 起伏跌宕，生動(dòng)曲折 ? 課外觀看一些口技表演的錄像，體會(huì)口技藝術(shù)的高超。 ? 模仿文章的寫法，運(yùn)用正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的手法刻畫一個(gè)人物或描寫一幕場(chǎng)景，不超過(guò) 100字。 課后作業(yè)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1