四川省德陽市20xx屆高三二診考試語文試題-資料下載頁
2024-11-26 17:08本頁面
【導(dǎo)讀】1．本試卷分第I卷和第Ⅱ卷，共10頁。考生作答時(shí)，須將答案答在答題卡上，在本試卷、草稿紙上答題無效。考試結(jié)束后，將答題卡交回。2．本試卷滿分150分，150分鐘完卷。閱讀下面的文字，完成1~3題。城市化的快速推進(jìn)，對城市建設(shè)提出了新的更高的要求。城市是由多種元素、多種功能。聯(lián)結(jié)耦合成的巨大而復(fù)雜的社會系統(tǒng)。這些元素和功能在運(yùn)動(dòng)中有機(jī)結(jié)合與協(xié)調(diào)平衡，是城。市有序運(yùn)轉(zhuǎn)和高效發(fā)展的基礎(chǔ)與保障。加快新型堿市建設(shè)，關(guān)鍵是把握城市運(yùn)行規(guī)律，實(shí)現(xiàn)。新型城市應(yīng)當(dāng)是生產(chǎn)功能、生活功能、生態(tài)功能的有機(jī)結(jié)合體。色，形成適度的人群規(guī)模和合理的職業(yè)結(jié)構(gòu)。只有實(shí)現(xiàn)各類人群合理分工、相互支撐的動(dòng)態(tài)。促進(jìn)各類人群構(gòu)成動(dòng)。態(tài)平衡，需要形成廣納各類人才的開放包容型系統(tǒng)，需要對城市流動(dòng)人口進(jìn)行合理調(diào)控。城市與產(chǎn)業(yè)之間大體呈現(xiàn)為以產(chǎn)興城，以城聚產(chǎn)兩種關(guān)。夏日的陳爐，不缺郁郁蓊蓊的綠色。樸純真的窯洞文化，也想把好客熱情的陳爐人一并攝錄下來，帶給學(xué)生??
【正文】 ，每小題 3分） 1． D（ A．強(qiáng)加因果關(guān)系。 B．“融入了”為已然，而原文第 2段為“要把綠色發(fā)展融入城市生產(chǎn)、生活空間”并不是“已然”的表述。 C．原文無此義。原文表述的是“城市化的快速推進(jìn)，對城市建設(shè)提出了新的更高的要求?！保? 2． B（原文“新型城市應(yīng)當(dāng)是生產(chǎn)功能、生活功能、生態(tài)功能的有機(jī)結(jié)合體”，這不能得出城市功能分為生產(chǎn)、生活、生態(tài)三部分的結(jié)論。同時(shí)，根據(jù)第 2 段可知：城市功能的分類并不能作為“城市功能要實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡”的依據(jù)。） 3． D（表述絕對化，原文第 1 段“加快新型城市建設(shè)，關(guān)鍵是把握城市運(yùn)行規(guī)律，實(shí)現(xiàn)城市發(fā)展動(dòng)態(tài)平衡?！笨梢姟皹?gòu)成城市的多種元素、多種功能在發(fā)展中能保持動(dòng)態(tài)平衡”只是一個(gè)關(guān)鍵。） （二）（ 14分） 4． D（“掌柜專注電焊，甕聲甕氣對待買瓷器的顧客”表現(xiàn)的是古鎮(zhèn)“少見拼命推銷和圍堵兜售”現(xiàn)象）。 5．（ 1）奠定全文的情感基調(diào)。古鎮(zhèn)的紅色洋溢著熱情與歡快，古鎮(zhèn)的人們就生活在這種氛圍中。（ 2）揭示陳爐的社會環(huán)境。陳爐的紅色表現(xiàn)在窯磚和匣缽上，這揭示了“制瓷”的社會環(huán)境，為后文提供了敘事背景。（ 3）烘托了人物形象。古鎮(zhèn)的 紅透著喜氣，烘托出古鎮(zhèn)人的熱情和追求美好生活的愿望。（答對 1點(diǎn)給 2分，滿分 5分。） 6．參考答案：①古鎮(zhèn)人對匣缽的知恩圖報(bào)、不離不棄。②古鎮(zhèn)人對生活的美好愿景：希望身體結(jié)實(shí)、祖業(yè)厚實(shí)、人心篤實(shí)；希望生活紅紅火火。③古鎮(zhèn)人對待游客的質(zhì)樸善良，如聽從游客指揮的老奶奶，“沒有多要你的”的店主。④古鎮(zhèn)人對工作的認(rèn)真不數(shù)衍：如淘吧中不停勞作的工人。（ 2分）（每對一點(diǎn)給 2分，答對任三點(diǎn)即給 6分。） （三）（ 12分） 7． B（ 3分?！霸絹碓蕉嗟男枨蟆卞e(cuò)，原文表述的是越來越多地承載需求。） 8． BD（ A．材料一并未揭示民辦 教育培訓(xùn)所存在的不好現(xiàn)象。 C．“嚴(yán)重影響了科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施”夸大事實(shí)。 E．“教育部開展的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng)”錯(cuò)，文章表述的是“中國教育部決定’開展”。且“受到了社會的廣泛好評”于文無據(jù)。選對一處 2分，兩處 5分） 9．參考答案：①教育主管部門（或政府相關(guān)部門）：制定出相關(guān)的法規(guī)、法律，并嚴(yán)肅處理違規(guī)違法行為。②中小學(xué)校：不將校內(nèi)教學(xué)與課外培訓(xùn)掛鉤。③校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：認(rèn)真糾正“應(yīng)試’傾向、超綱教學(xué)”等違反教育規(guī)律的行為。④家庭（家長）：正確認(rèn)識課外輔導(dǎo)的重要性。（每點(diǎn) 1分，共 4分） 二、古代詩文閱讀（ 35分） （一）（ 19分） 10． C（ 3分） 11． D（ 3分。“皇子大婚，亦作‘出閣’”錯(cuò)，應(yīng)為“皇子出就封國”。） 12． B（ 3 分?！皵嗳痪芙^魏忠賢同黨門克新的拉攏，據(jù)理力爭”原文無據(jù)；“使得對方削籍而歸”錯(cuò)。） 13．（ 10分） （ 1）我不忍心看到皇上聽信奸邪小人的主意，名聲在漢桓帝、唐德宗之下，成為我大明朝肇禍（滋生禍根）的君主。（聽、謀、出??下、基禍各 1分，句意 1分） （ 2）方從哲上書辯解并請求辭職，皇上對他勸慰挽留，而責(zé)怪子春隨意亂說輕率上奏，將其外放擔(dān)任福建右參議。（乞去、慰留、瀆奏、出各 1分，句 意 1分） （二）（ 11分） 14． BD（ B 項(xiàng)“字字”指雁字，而非書信的字句。 D 項(xiàng)“銜”，不是優(yōu)勝者嘴含錦標(biāo)，而是錦標(biāo)懸掛在船頭的“龍頭”上，活像被龍銜在嘴上。答對一處 2分，兩處 5分） 15．秦觀詞用回腸、金爐、篆香、黛蛾、危樓、飛鴻等意象，營造出冷落凄清的意境，表達(dá)出女主人公獨(dú)處懷人的孤寂苦悶情緒。黃裳詞描寫紅旗高舉、鼓聲如雷、歡聲如潮、龍舟破浪飛出、銜標(biāo)而歸的壯闊場景，營造出緊張熱烈的氛圍，表達(dá)出積極豪邁的情懷。（每首詞 3分，按明確意象→構(gòu)建氛圍→點(diǎn)明情感的要點(diǎn)給分） （三）（ 5分） 16．（ 1）雖體解吾 擾未變兮，豈余心之可懲 （ 2）則物與我皆無盡也 （ 3）政通人和，百廢具興（每點(diǎn) 1分，共 5分。完全正確才得分。） 三、語言文字運(yùn)用（ 20分） 17． C（ 3 分。①搭配不當(dāng)。風(fēng)毛麟角：鳳凰的羽毛，麒麟的角，比喻珍貴而稀少的人或物。一般不用來形容動(dòng)物。②正確。養(yǎng)癰遺患：留著毒瘡不去醫(yī)治，就會成為后患；比喻縱容包庇壞人壞事，結(jié)果會遭受禍害。③正確。緊鑼密鼓：鑼鼓點(diǎn)敲得很密；比喻公開活動(dòng)前的緊張氣氛和輿論準(zhǔn)備。④正確。春華秋實(shí)：比喻事物的因果關(guān)系，后引申比喻文采與德行，亦指時(shí)間的流逝、歲月的變遷。⑤張冠李戴（相似混用）。堅(jiān)不可摧：堅(jiān)，堅(jiān)固；摧，推毀；非常堅(jiān)固，摧毀不了。此處應(yīng)為無堅(jiān)不摧。⑥誤用褒貶。擢發(fā)難數(shù)：形容罪惡多得像頭發(fā)那樣，數(shù)也數(shù)不清。作謂語、賓語 、定語；含貶義。） 18． A（ 3分。 B．搭配不當(dāng)?！柏暙I(xiàn)了”與“演出活動(dòng)”不搭配。 C．語序不當(dāng)。應(yīng)為“更明確的思路、更精準(zhǔn)的舉措”。 D句式雜糅?！皣@??為中心展開交流”錯(cuò)，應(yīng)為“圍繞??展開交流”或“以??為中心展開交流”。） 19． B（ 3分。不情之請：客套話，不合情理的請求（向人求助時(shí)稱自己的請求）?；葙?zèng)：敬辭，指對方贈(zèng)予（財(cái)物）。得意門生：指最滿意的弟子或?qū)W生（不能用于自稱）。蒞臨：敬辭，稱對方（多指上級或貴賓）到來。） 20．①泡菜壇子是不能夠要求透氣的；②如果透入了氧氣的話；③破壞發(fā)酵過程。（寫對 一處給 2分，共 6分） 21．①加入“很大程度”；④把“制造強(qiáng)國”和“制造大國”位置對換（改對一處 2分，改對兩處 5分；只寫對序號未改對不給分） 四、作文（ 60分） 22．按高考標(biāo)準(zhǔn)評分。 流程：先定等，再取分。 各等級劃分： 等： 57~60分（優(yōu)等） 二等： 50~56分 三等： 4349分 四等： 36~42分 五等： 3035分 六等： 0． 2． 5． 10． 15． 20． 25分
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