幸福教師的60個“不”讀后感-資料下載頁
2024-09-23 01:23本頁面
【正文】 讓學生過早地沾染塵世的污跡。如 果我們在工作中多考慮學生的成長需要，心理感受，把個人的得失看淡一些就可以用一 第 11 頁 共 13 頁 顆純潔的心去呵護哪些稚嫩的童真，并能舉起雙臂，為他們撐起一片蔚藍的天空。教師本應該是塑造靈魂的工程師，但在層出不窮的新教育理念面前，許多時候我們削足適履，迷失了個性，選擇了盲從；在各種評價機制和社會、家長的壓力面前，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，喪失了主動，選擇了逃避。最終，做了書本的傀儡，校長的傀儡，學生的傀儡。教師若做了思想的傀儡，培養(yǎng)出的只能是奴隸型的學生。國家需要的是棟梁而不是奴隸。所以，教師，你的名字不叫傀儡。 第五篇：《做個幸 福的教師》讀后感幸福是人生的主題，只有感到幸福的人其人生才是快樂和陽光的，追求幸福是每個人的畢生所求所愿，無可非議 .世界上每一個人都想自己有所成就，每天都在尋求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福 .原因是對幸福缺乏認識，感悟和理解，還記得小時候的語文課本中就有對幸福的闡述，它非常生動而具體地告訴人們：幸福是夏日的井水 。是雨后的朝陽 。是雪中送炭 。是為他人忘了自己 。是給別人帶來快樂 .可從作為一名普通的人民教師 幸福在哪里 教師的職業(yè)幸福是一種感受，它是教師個人價值觀的體現(xiàn) .在物欲橫流的世 界，教師追求職業(yè)幸福的腳步當朝著精神 行走.或許大學生的人生價值和理想是為了西部的貧困孩子受到教育，為了西部的開發(fā)，發(fā)展，他很苦但奉獻著，快樂著，幸福著 。 第 12 頁 共 13 頁 而南方老板的人生價值卻是低成本，短時間，高利潤，可能為 錢 活著，所以很富很累，腰纏萬貫而永不滿足，于是他很不幸福 .教師這個職業(yè)的本身就是 燃燒自己照亮別人 ，有了這種蠟燭，春蠶般的價值觀，人生觀，幸福觀，就能 一意孤行 地干好自己的工作 。就會真心對學生，走進 激情燃燒的歲月 。就會用心靈點燃心靈 。就會固守這份職業(yè)，堅守這份信念，并綻放出許多精彩與豪邁 . 教師職業(yè)的勞心勞力，社會地位，勞動報酬確實很難輕言幸福，也感覺不到幸福，但這并不意味著就沒有了教師的職業(yè)幸福感，事實上很多教師在享受著教育，體驗著幸福，他們以多元，多姿，多態(tài)的幸福觀詮釋著什么是教師的幸福，怎樣才能在平凡，清貧，煩瑣中不斷汲取幸福和快樂的元素 .其實對于教師對說，是否能時時處處感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學生，只有教師幸福，學生才會感到幸福 .那么教師如何去感受幸福呢 要懂得享受課堂 .課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便 自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦，一起歡樂，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱 . 要懂得享受學生 .教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利 第 13 頁 共 13 頁 因素都可以從學生對教師的尊重，理解，感激中得到彌補 .但要讓學生感恩你，你就必須學會感恩學生，呵護學生，尊重學生，真正做到這點并不容易，但如果你只知道權(quán)威，那也許你會離幸福更遠 . 我想，教師的職業(yè)幸福就是來源于平凡，忙碌而又充實的每一天 .這也許正是所謂天長地久的幸福 吧。那么，我也會說 我愛教師這個職業(yè)，我也會為教師 這個光榮的職業(yè)貢獻畢生的精力。
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