7言傳身教演講稿-資料下載頁(yè)
2025-09-14 00:47本頁(yè)面
【正文】 聽(tīng)課呢。后來(lái)，我漸漸的改變自己，改變我上課的方式，在課堂上盡量加入生動(dòng)幽默的語(yǔ)言和一些小故事，豐富我的面部表情如果教師面部表情沒(méi)有絲毫的微笑，鐵青著臉，嚴(yán)肅而又莊重，就好像不是進(jìn)行教學(xué)，而是 在舉行追悼會(huì)，那么同學(xué)們?cè)谶@樣的課堂上聽(tīng)課，多呆一分鐘，都渾身難受。如果老師充滿(mǎn)激情，聲音洪亮，妙語(yǔ)連珠， 第 14 頁(yè) 共 17 頁(yè) 滔滔不絕。有時(shí)候聲音高亢起伏令人振奮，有時(shí)候語(yǔ)調(diào)低沉令人傷感，有時(shí)候一句南腔北調(diào)令人合不攏嘴；有時(shí)候一兩句不標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)引人發(fā)笑。這就是激情的催化劑，使課堂氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我明顯感覺(jué)的到聽(tīng)課的學(xué)生多了起來(lái)，一些以前置身天外的學(xué)生還能加入一些討論中來(lái)了，我越加的認(rèn)識(shí)到教師本身的熱情對(duì)于學(xué)生的影響。我希望我能通過(guò)的感染力讓更多的學(xué)生來(lái)聽(tīng)課。有段時(shí)間因?yàn)樯眢w原因上課經(jīng)常出現(xiàn)疲憊之態(tài)，有時(shí)更會(huì) 黯然神傷。高二（ 8）的班一位女學(xué)生遞給了我一張紙條說(shuō) “ 老師，你以前在講臺(tái)上像是打了雞血似的。最近是不是越到困難了，希望你快樂(lè)起來(lái)。 ” 看到這些，各位朋友，你說(shuō)作為教師，我還需要什么呢。這就是我們的回報(bào)。沒(méi)有回報(bào)，我也會(huì)一如既往；有了回報(bào)，我更會(huì)信心百倍。我無(wú)比感恩，感恩于大家的支持，感恩于學(xué)生的理解。我會(huì)繼續(xù)的努力，讓我的工作熱情能一直保持下去。 perserverence 堅(jiān)持 有句話(huà)是 “ 不拋棄，不放棄 ” ，對(duì)于我來(lái)說(shuō)我一直在努力的堅(jiān)持著。在剛開(kāi)始我曾經(jīng)想過(guò)要放棄，有些學(xué)生似乎是已經(jīng)到了不可 救藥的地步，但是我給了自己 5 年，我告述自己至少在 5年內(nèi)不要放棄。美國(guó)總統(tǒng)的一屆任期只有 4 年，我們國(guó)家總理的一屆任期，也只有 5 年，說(shuō)得直白點(diǎn)，一個(gè)總統(tǒng)想做出點(diǎn)讓公民認(rèn)可的事業(yè)來(lái)，也只給他 4 年的時(shí)間；一個(gè)泱泱大國(guó)的總理想做得 第 15 頁(yè) 共 17 頁(yè) 有起色也只看 5年。我們教一門(mén)功課，一個(gè)班級(jí)，認(rèn)真地堅(jiān)持 5年，研究 5年，一定能夠出成績(jī)。在我教的班級(jí)中有一位男同學(xué)被他們班上的同學(xué)封為睡神，一天的上課時(shí)間他幾乎都在睡覺(jué)，每次叫他起來(lái)時(shí)，他都是滿(mǎn)臉紅暈睡眼朦朧，每次叫他起來(lái)不過(guò)5 分鐘他又會(huì)一頭栽下去，一次兩次，無(wú)數(shù)次的叫醒他，還是一樣。后來(lái)我 試著跟他談?wù)勗?huà)，比如平時(shí)都在玩什么，和哪些同學(xué)關(guān)系比較好之類(lèi)的，他開(kāi)始不太理我，后來(lái)才漸漸的回我一些話(huà)，我也開(kāi)始加入一些規(guī)勸的話(huà)，有關(guān)身體的，有關(guān)父母的。我才知道，他白天睡覺(jué)是因?yàn)樗X(jué)得他聽(tīng)課也沒(méi)用自己根本學(xué)不會(huì)，不如拿來(lái)睡覺(jué)，晚上就有時(shí)間玩了。他這種自暴自棄的態(tài)度讓我很心痛，我越加的關(guān)注他，這個(gè)同學(xué)口中最能睡的學(xué)生，經(jīng)常鼓勵(lì)他，在課堂上對(duì)他提一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題給他鑒定一些信心。終于有一天，這個(gè)從來(lái)不聽(tīng)課的學(xué)生居然對(duì)我背出了《阿房宮賦》和《春夜宴從弟桃花園記》，我開(kāi)心及了，他羞澀的對(duì)我說(shuō) “ 如果不背，好像對(duì)我 有些不好意思。 ” 我慶幸我沒(méi)有放棄他，我堅(jiān)持了，他進(jìn)步了。其實(shí)三中還有很多這樣的學(xué)生，我不期望他們能一步到位，但我希望在我們的堅(jiān)持下他們能夠每天都有進(jìn)步，請(qǐng)我們不要放棄他們。在這個(gè)世界上有很多老師也在堅(jiān)持著，有當(dāng)飛馳而來(lái)的小轎車(chē)威脅著學(xué)生的生命時(shí)，老師挺身而出的張莉莉，有發(fā)現(xiàn)毒氣為了通知學(xué)生轉(zhuǎn)移而被奪去生命的譚世民老師，有大火逼來(lái)時(shí)為保護(hù)學(xué)生與烈火融為一體的 36 名克拉瑪依教師。 第 16 頁(yè) 共 17 頁(yè) 他們都在堅(jiān)持著并且在用生命堅(jiān)持著，我為什么要放棄，我有什么理由放棄。這是偉大，在看看我們的身邊，也有著平凡的偉大，在你們當(dāng)中，有在三尺 講臺(tái)上默默耕耘幾十年即將退休卻依然依依不舍的老教師；有抱病堅(jiān)持教學(xué)，為國(guó)家培育人才嘔心瀝血的老師；有淡泊名利、辛勤奉獻(xiàn)、的教師，還有視學(xué)生為自己孩子，關(guān)愛(ài)有加的班主任。你們也在堅(jiān)持著，我佩服你們，尊敬你們，謝謝你們的堅(jiān)持。 你們讓我想到一首詩(shī) 當(dāng)人梯 —— 用的堅(jiān)韌 的肩膀奔向新的征程 讓學(xué)生踩著 當(dāng)園丁 —— 用的勤懇 讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛 當(dāng)春蠶 —— 用的才能 身上延伸 讓知識(shí)的綢緞從 當(dāng)蠟燭 —— 用 燃燒的忠誠(chéng)給人間帶來(lái)光明。 我本是極平常的人，做了一名教師，我的人生才不平常的意義。我希望用我們的熱情加上 第 17 頁(yè) 共 17 頁(yè) 我們的堅(jiān)持能為我們的學(xué)生帶去無(wú)限的可能。讓我們的手牽手一起共創(chuàng)我們的學(xué)校更美好的明天。
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