張炎林：第一次世界大戰(zhàn)教學設計-資料下載頁
2024-11-26 03:27本頁面
【導讀】所反映出的溫情和善良，正是人類文明的希望所在。了解一戰(zhàn)爆發(fā)、基本經過和結果；理解一戰(zhàn)發(fā)生的根源；認識一戰(zhàn)的特點。息的能力以及以史料作為證據(jù)理解歷史的能力。圖像可以作為歷史的重要證據(jù)，與文字史料相比，圖像史料既有其優(yōu)勢也有其局限性。通過對一戰(zhàn)反思的解讀，體認以史為鑒的態(tài)度和形成理性思考的意識。也為不久戰(zhàn)爭的不期而至埋下伏筆。了這種平靜，一場大戰(zhàn)突然爆發(fā)，打開了人類的地獄之門。材料一中反映了一戰(zhàn)前列強在那些方面展開了競爭？環(huán)節(jié)6：結合地圖講述一戰(zhàn)的三條戰(zhàn)線。環(huán)節(jié)7：引導學生閱讀教材，以表格的形式整理一戰(zhàn)過程的基本知識。環(huán)節(jié)8：出示一戰(zhàn)中不同膚色士兵的照片，引發(fā)學生對一戰(zhàn)規(guī)模的思考。
【正文】 了世界各地的距離，戰(zhàn)爭才能夠在全球范圍內展開。同時，科技的進步帶動了武器的發(fā)明，坦克、飛機、遠程大炮大大增強了武器的殺傷力，使得戰(zhàn)爭更加殘酷，毀滅性更大。 —— 楊寧一《 20世紀的 文明演進》 4．他的懸垂下的臉，像罪惡的魔鬼般的痛苦的臉∕如果你能聽到，血液從前面已經腐爛的肺部流出∕如癌癥般令人討厭，向被吐出的食物那樣讓人惡心∕壞透了，無辜的舌頭上的無法治愈的傷口， —— 我的朋友，無論如何都無法向熱情洋溢的孩子們說是為了幾乎是沒有 希望的榮譽∕古老的謊言：為國家而死是種榮耀。 —— 英國戰(zhàn)壕詩人威爾弗雷德 ? 歐文《為國家而死是種榮耀 》 5． 當時謳歌科學萬能的人，滿望著科學成功，黃金世界便指日出現(xiàn)，如今功總算成了，一百年物質的進步，比以前三千年所得還加幾倍，我們人類不惟沒有得著幸福，倒反帶來許多 災難。好像沙漠中失路的旅人，遠遠望見個大黑影，拚命往前趕，以為可以靠他向導；哪知趕上幾程，影子卻不見了，因此無限凄惶失望。影子是誰？就是這位?科學先生?。 —— 梁啟超《歐游心影錄》 6．人 類以前從未面臨過這樣的處境。道德水準沒有明顯的提高，也沒有得到更高明的指引，但人類手中卻第一次擁有了可以把人類本身徹底絕滅的工具。這里是人類命運的終點，人類的所有光榮和辛勞把人類最終引導到了這里。人類最好還是暫時停下來仔細想想他們的新責任。 —— 丘吉爾《第一次世界大戰(zhàn)回憶錄 》
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