紙盤拼畫教學反思-資料下載頁
2024-11-26 02:56本頁面
【導讀】本課是我校自主研發(fā)的校本課程盤子畫系列中的一課。我校的校本課程是。為線條盤子，拼盤畫，粘貼盤畫等等。第二個階段是四五年級的瓷盤畫。分了幾個大的主題，有風景類，京劇人物類，動物類，吉祥圖案類。中廢舊的紙盤，通過自己的巧手使之變成各種好看的盤子裝飾品、藝術品。想象力和創(chuàng)造力。這是新課程改革的核心。去看我這個盤子的材質，使學生對這堂課的內(nèi)容充滿好奇和神秘感。學習奠定良好的基礎。在構思這課時考慮，這節(jié)是屬于設計應用領域的課。這一學習領域的活動方。式既強調(diào)創(chuàng)意的形式，又注意活動的目的。術，從圖片的欣賞中明確盤子不僅是餐具還是美化我們生活環(huán)境的裝飾品。傳統(tǒng)文化中得到熏陶，意識到美術與生活的密切聯(lián)系?；顫姷目ㄍㄐ蜗?，都是豐富學生視覺，吸引學生注意力最好的方法。求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。讓一股股“活”水注入到藝術這個神圣。殿堂中來，讓藝術豐富孩子們的生活，充實孩子們的生活。
【正文】 和諧的學習氛圍。 四、反思不足 在這節(jié)課里， 欣賞的環(huán)節(jié)設計的 還是不夠多，應該多給學生看，去欣賞，去感受。在評價環(huán)節(jié)中多給 學生一個相互評價的平臺。 可以多幾個小組來說說你們組作品的內(nèi)容或是你們組作品為什么叫這個名字 ，有利于學生之間的情感交流。分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。 朱熹有詩云， “ 問渠哪得清如許，為有源頭活水來 ” ，藝術課的發(fā)展，只有在自我總結，自我反思中日益完善起來。讓一股股 “ 活 ” 水注入到藝術這個神圣殿堂中來，讓藝術豐富孩子們的生活，充實孩子們的生活。
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