【正文】 流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的； “ 寫 ” 即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結，根據(jù)自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文； “ 評 ” 即學校 采取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神 第 18 頁 共 21 頁 及物質上的獎勵。 抓好教學常規(guī)管理 新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極 探索符合素質教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強校園內用普通話，板書工整，書寫規(guī)范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據(jù)。 充分利用現(xiàn)有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。 根據(jù)區(qū)教研室的安排，積極主動開展教研活動，同兄弟學校開展 教研交流，走出去，請進來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。 教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作。怎樣有效提高教師的教育教學水平。怎樣使教師的教育教學工作更加高效。這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。 現(xiàn)代教育技術培訓?，F(xiàn)代教育技術日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術更全面地為教學服 務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。 第 19 頁 共 21 頁 （二）課題研究講實效、出成果 本學年是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作： 課題研究注重過程化。教導處要加強教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結經(jīng)驗，鼓勵教師向教育刊物投稿。 課題研究講求實效性。根據(jù)學校已經(jīng)形成的規(guī)定，教導處要加強對各課題組的管理，與教師在研究中平等 對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教科組主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發(fā)揮作用，帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動，自覺探索課堂教學規(guī)律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。 （三）校本教研高標準、嚴要求 學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉變上。 本年度的教研活動要繼續(xù)保持以往教研活動的一些行之有效的 做法，教研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決 第 20 頁 共 21 頁 課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。 教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。 教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，積極采取走出去，請進來的方式，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。 五、工作要求： 本學期課堂教學研究的 重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。 各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加 并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。 六、完善教研機構，充分發(fā)揮教研組的作用 學校教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據(jù)學校的教研 目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結。 第 21 頁 共 21 頁 七、教研工作計劃安排 二月三月 制訂教科研工作計劃 召開教師會議，了解本年度計劃內容。 召開課題組長會議 四月、五月 組織好各課題組的實驗教師研討課活動 六月 組織教師對課題情況初步檢測 2 組織好考試命題工作 總結本學期教研工作，制訂下學期教研工作計劃 九月、十月 繼續(xù)對教師進行有關理論知識、教學方法的培訓。 深入課堂，繼續(xù)開展課題研究，實施兩階段兩反思。 十一月十二月 開展教學大練兵活動，全校性公開教。 適時進行總結，評選優(yōu)質課人員上觀摩示范課， 并對教研工作進行全面總結。 2024 年