6小學(xué)“建設(shè)高雅校園環(huán)境，優(yōu)化育人氛圍”課題方案-資料下載頁(yè)
2024-09-22 23:40本頁(yè)面
【正文】 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) （ 3）精心設(shè)計(jì)，體現(xiàn)教 育性。師生的每一視野無不蘊(yùn)含教育的寓意特點(diǎn)，有情感的呼喚，有意志的激勵(lì)，有品格的昭示，不僅受到美的熏陶，而且引起思索，受到啟迪，催人奮進(jìn)。 （ 4）講究特色，體現(xiàn)藝術(shù)性。藝術(shù)性愈強(qiáng)，校園文化氛圍愈能感染師生，讓師生留下難忘的記憶。教室、圖書閱覽室、音樂室、美術(shù)室、餐廳等，不同的空間，有不同的設(shè)置。每一空間構(gòu)思新穎，選擇高雅，比例恰當(dāng)，色彩調(diào)和，呈現(xiàn)出濃郁的育人氛圍。 六、研究步驟 第一階段：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段（ ～ ） 組建課題組，撰寫課題方案；廣泛搜集 資料，組織理論學(xué)習(xí)和教師培訓(xùn)；舉行開題會(huì)。 第二階段：課題研究實(shí)施階段（ ～ ） 依據(jù)方案要求組織實(shí)施；編制校本德育課程；形成學(xué)?？茖W(xué)的德育管理網(wǎng)絡(luò)和評(píng)價(jià)體系；搜集典型個(gè)案材料及課題論文專輯；進(jìn)行有關(guān)數(shù)據(jù)、資料的收集、分析、整理。 第三階段：課題總結(jié)評(píng)估階段（ ~） 總結(jié)研究課題成果；撰寫結(jié)題報(bào)告；形成各類課題成果；組織專家評(píng)估。 八、課題管理 組長(zhǎng)： z 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 副組長(zhǎng)： z 組員：全體教師
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