【導(dǎo)讀】A．在經(jīng)典名著中，很多人物都?xì)v經(jīng)磨難，例如唐僧師徒四人歷經(jīng)九九八十一次磨難，終獲真經(jīng)；格列佛流落荒島。二十八年，克服了種種難以想象的困難。B．許多經(jīng)典名著的結(jié)構(gòu)別具特色，例如《水滸》采取了先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，情節(jié)跌宕但環(huán)環(huán)相扣，頭緒眾多而。C．《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為基礎(chǔ)創(chuàng)作的自傳體小說，《駱駝祥子》是老舍先生創(chuàng)作的一部京味十足的現(xiàn)實(shí)主。D．我們熟知的“龜兔賽跑”“農(nóng)夫和蛇”等有趣的故事，都出自著名的寓言故事集《伊索寓言》。A．劉四爺過壽日那天，堅(jiān)決不同意虎妞嫁給祥子，與她徹底吵翻。后來虎妞就自己做主，在外租房，與祥子結(jié)了。B．保爾將計(jì)劃中的小說寫好一部分，把它寄給一些老同志征求意見，大家都給以好評(píng)，但手稿在寄回途中被郵局。C．在得知紙?jiān)聨缀趺刻焐蠈W(xué)遲到的原因之后，桑桑專程去了一趟板倉(cāng)小學(xué)，將三個(gè)男孩欺負(fù)紙?jiān)碌氖虑閳?bào)告了校。魯智深原是經(jīng)略府的提轄，他被逼上梁山與林沖有什么關(guān)系？

　　

【正文】 2． (1)D 11 (2)這是高俅的一個(gè)陰謀，他 為了陷害林沖，設(shè)計(jì)把自己府庫里的寶刀，讓手下人賣給林沖，林沖買到寶刀后，被陷害帶刀誤闖白虎堂，后被發(fā)配滄州。 3． (1)保爾 簡(jiǎn) 愛 油麻地 (2)丙段文字中的學(xué)校 (油麻地小學(xué) )符合要求。示例：受到嘲笑的陸鶴在文藝會(huì)演中找回自信；轉(zhuǎn)學(xué)到此的紙?jiān)率艿疥P(guān)愛，變得開朗；桑桑在學(xué)校里個(gè)性張揚(yáng)，陽光成長(zhǎng)。 4． (1)醉翁亭記 莎士比亞 藤野先生 (2)示例一：簡(jiǎn) 愛得知曾經(jīng)百般虐待她的舅母生命垂危但又很想見她一面的時(shí)候，她忘卻了舅母的一切不好，毫不猶豫地回到了昔日滿腔怨恨地想要逃離的故地。當(dāng)她見到舅母時(shí)，心中剩下的， 只有對(duì)舅母的無限悲憫。當(dāng)羅切斯特雙目失明、一無所有時(shí)，簡(jiǎn) 愛又重新回到了他的身邊。純樸善良的簡(jiǎn) 愛最終贏得了屬于自己的幸福，也贏得了別人的尊重。 示例二：格列佛幫助小人國(guó)打敗了不來夫斯古國(guó)的侵略，但當(dāng)小人國(guó)國(guó)王要他把不來夫斯古國(guó)的殘余船只全部俘獲，使該國(guó)變成利立浦特的行省，并強(qiáng)迫該國(guó)人民吃雞蛋時(shí)先打破小端，格列佛斷然拒絕，表示他 “ 不愿做人家的工具，使一個(gè)自由、勇敢的民族淪為奴隸 ” 。格列佛善良正直、愛憎分明，值得尊重。 示例三：當(dāng)祥子給曹先生拉包月時(shí)，辛辛苦苦積攢的錢被孫偵探敲詐，他曾閃現(xiàn)過要曹家賠償?shù)哪铑^， 但又馬上譴責(zé)自己，不能讓良心受到污染；祥子對(duì)老馬和小馬祖孫二人很關(guān)心。祥子雖然身處社會(huì)底層，但心地善良，能同情他人、體諒別人，值得尊重。 5． (1)清代 昆蟲的故事 鄭振鐸 (2)略。 6． (1)吳敬梓 林沖 (2)簡(jiǎn) 愛在桑菲爾德莊園獲得了平等與自由，并且愛上了男主人羅切斯特，所以她依戀莊園；簡(jiǎn) 愛發(fā)現(xiàn)羅切斯特有一個(gè)瘋妻，覺得受到欺騙，所以堅(jiān)決地離開莊園。簡(jiǎn) 愛是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、正直、自尊、獨(dú)立，向往自由平等的女子。 7． (1)AE [解析 ] B項(xiàng)， “ 他 ” 是格里戈里； C項(xiàng)， “ 他 ” 是藤野先生； D項(xiàng)，應(yīng)是培根的《談 美》。 (2)示例一：宋江善于結(jié)交朋友，好漢們唯宋江馬首是瞻，他又一心招安，結(jié)果一幫英雄好漢就被他帶著歸順了朝廷，最終好漢們多不得善終。示例二：正是因?yàn)閷?duì)于朋友像及時(shí)雨一樣，所以，英雄好漢們多尊敬宋江，正是因?yàn)樗谓亲永镉兄y(tǒng)的觀念，才想著歸順朝廷，并對(duì)高俅這個(gè)十惡不赦的惡人敬如上賓。這些都為后來的悲劇埋下了禍根。 8．在《五猖會(huì)》中，父親強(qiáng)迫魯迅背誦《鑒略》，從中可見父親是一個(gè)專制、不了解兒童心理的封建家長(zhǎng)。而在《父親的病》中，父親臨終之時(shí)，魯迅懊悔并自責(zé)于沒有讓父親安靜地離去，表達(dá)了作者每念及此的不安 、苦痛之情，以及對(duì)父親的愛和痛惜。 9． (1)篇幅短小 形式自由 (或句法自由 ) 哲理豐富 (或哲理深刻 ) (2)比喻。詩人把人生事業(yè)的成功比作花，把成就事業(yè)的起步階段比作芽?jī)?，把奮斗的辛勞比作培養(yǎng)花的淚泉，把自我犧牲比作滋潤(rùn)花的血雨，生動(dòng)貼切，引人深思。 10． (1)五行山 行者 (2)示例：我那鐵棒叫 “ 如意金箍棒 ” ，能大能小，如今變成一根針放進(jìn)耳朵里了。 (3)示例：不同意。孫悟空保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)，一路上降妖伏魔，歷盡艱險(xiǎn)，忠心耿耿，我認(rèn)為他是頂天立地的英雄。 11． (1)及時(shí)雨宋江 (或宋公明 )。因?yàn)樗谓?在潯陽樓上提了反詩。 (2)這個(gè) “ 黑大漢 ” 是李逵。宋江為了維護(hù)自己的清明忠義，害怕李逵招安后又去嘯聚山林，就用御賜的毒酒把李逵毒死了。 原創(chuàng)預(yù)測(cè) 1． B 3．格列佛拒絕執(zhí)行小人國(guó)國(guó)王讓其攻打不來夫斯古國(guó)的命令。 [解析 ] 本題考查對(duì)名著《格列佛游記中》故事情節(jié)的把握。根據(jù)對(duì)原著內(nèi)容的理解，明確《格列佛游記》中，利立浦特的皇帝野心很大，他要再找機(jī)會(huì)把敵人的船艦都拉回他的港口，甚至想把不來夫斯古國(guó)整個(gè)滅掉，劃作一個(gè)行省，派一位總督去統(tǒng)治。他想徹底消滅大端派的流亡者，強(qiáng)迫那個(gè)國(guó)家的人民也都打破蛋的小端，那 樣他就可以做全世界獨(dú)一無二的君主。但是，格列佛盡力設(shè)法讓他打消這種念頭，從政策到正義，他向皇帝列舉了許多論據(jù)。格列佛坦白地表示，他 “ 不愿做人家的工具，使一個(gè)自由、勇敢的民族淪為奴隸 ” 。這件事在國(guó)務(wù)會(huì)議上辯論的時(shí)候，大臣中最聰明的一部分人都贊同格列佛的意見。 12 4． C 理由：在 “ 魯智深大鬧野豬林 ” 中，魯智深看見自己的兄弟林沖飽受惡人欺凌，遂拔刀相助，制服惡人。 [解析 ] 本題考查對(duì)名著《水滸》故事情節(jié)的把握。根據(jù)原著，明確 “ 四海之內(nèi)皆兄弟 ” 的命名意圖是朋友要不分姓氏、不分國(guó)籍，路見不平，拔刀相助，舍生取義。武松 知道蔣門神搶了徒弟施恩的店，一定要為他討回公道，于是裝醉打了蔣門神，替施恩討回酒店。李逵打死殷天賜是為了替柴進(jìn)的叔叔柴皇城報(bào)仇。魯智深大鬧野豬林是為了救回自己的兄弟林沖。由此可見， “ 魯智深大鬧野豬林 ” 最能體現(xiàn)這一精神。 5．在礦路學(xué)堂畢業(yè)后選擇去日本求學(xué)，因?yàn)樗诘V路學(xué)堂學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)新學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，畢業(yè)后又覺得學(xué)無用武之地。在日本仙臺(tái)學(xué)習(xí)時(shí)決定棄醫(yī)從文，因?yàn)樵谀抢锼艿饺毡緦W(xué)生的歧視和侮辱，體會(huì)到弱國(guó)子民的屈辱；看到中國(guó)百姓的麻木，認(rèn)識(shí)到救治國(guó)民精神的迫切。 [解析 ] 本題考查學(xué)生對(duì)名著《朝花夕拾》中相關(guān) 文章的人物形象和故事情節(jié)的理解能力。在礦路學(xué)堂畢業(yè)后，魯迅被派往日本留學(xué)，他決意學(xué)醫(yī)。改變自己熟悉的專業(yè)是要反復(fù)考慮的，但為了祖國(guó)的強(qiáng)盛，為了民族的振興，他毅然選擇了學(xué)醫(yī)，選擇了醫(yī)學(xué)救國(guó)的道路。進(jìn)入仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)了兩年后，魯迅決定棄醫(yī)從文。進(jìn)入仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)習(xí)期間，他看到一部反映日俄戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)事影片，影片上日軍屠殺中國(guó)人，竟有一些中國(guó)人在一旁圍觀，爭(zhēng)看 “ 熱鬧 ” 。這一幕深深地刺痛了魯迅的民族自尊心，使他學(xué)醫(yī)的想法有了改變，他決心棄醫(yī)從文，魯迅說： “ 我覺得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健 全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客。 ”“ 第一要著，是在改變他們的精神 ?? 想提倡文藝運(yùn)動(dòng)了。 ” 所以，魯迅開始學(xué)習(xí)文學(xué)，走文學(xué)救國(guó)的道路。魯迅所學(xué)專業(yè)幾經(jīng)變化，然而其救國(guó)救民的愛國(guó)心始終不渝，從未動(dòng)搖過。 6． (1)貝多芬 [解析 ] 本題考查對(duì)名著《名人傳》內(nèi)容的把握。根據(jù)語段內(nèi)容，明確此語段出自羅曼 羅蘭的《名人傳》，文段中的 “ 他 ” 是貝多芬。 (2)表現(xiàn)了 “ 他 ”“ 扼住命運(yùn)的咽喉 ” ，與苦難進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng)的頑強(qiáng)奮斗的精神。 7． (1)三國(guó)演義 羅貫中 [解析 ] 本題是對(duì)名著及文學(xué)常識(shí)的考查。對(duì)名 著名稱及作家的識(shí)記，要注意平時(shí)積累。由 “ 孔明 ”“ 先主 ”“ 太子禪 ”“ 曹丕 ” 可知選文出自《三國(guó)演義》。 (2)《出師表》；三顧茅廬。 [解析 ] 本題考查對(duì)名著故事情節(jié)的識(shí)記能力。結(jié)合平時(shí)所學(xué)及與選文情節(jié)相關(guān)的課文來回答此題。由《出師表》中 “ 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中 ” 可得出 “ 三顧茅廬 ” 這件事情。 (3)對(duì)漢室的忠誠(chéng)；對(duì)諸葛亮的信任；深明大義；仁義寬厚。 [解析 ] 選文主要是通過事件及他的言行表現(xiàn)劉備的可貴品質(zhì)。如：臨終不忘漢室的興復(fù)，表現(xiàn)劉備對(duì)漢室的忠誠(chéng)；臨終托孤于諸葛亮，表現(xiàn)了對(duì)諸葛亮的信任； “ 若嗣子可輔，則輔之；如其不才，君可自為成都之主 ” 的語言描寫，表現(xiàn)了劉備的深明大義； “ 先主又請(qǐng)孔明坐于榻上 ”“ 朕亡之后，爾兄弟三人，皆以父事丞相，不可怠慢 ” 是動(dòng)作、語言描寫，表現(xiàn)了劉備的仁義寬厚。 8．阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》 阿長(zhǎng) 為 “ 我 ” 買回《山海經(jīng)》 [解析 ] 本題考查名著閱讀。從 “ 哥兒，你牢牢記??！ ”“ 阿媽，恭喜恭喜！ ” 等語句中，可知是阿長(zhǎng)說給 “ 迅哥兒 ” 的，故應(yīng)是《朝花夕拾》里面的《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》。根據(jù)所學(xué)課文，可知最重要的事情是：為 “ 我 ” 買回《山海經(jīng)》。 9．冰心 繁星 春水 母愛、童真和自然 10． (1)凡爾納 博物學(xué) 尼摩 (2)當(dāng)潛水艇到達(dá)挪威海岸時(shí)，阿龍納斯不辭而別，把他所知道的海底秘密公布于世。 [解析 ] 本題考查學(xué)生的名著《海底兩萬里》的作者、相關(guān)的人物及主要內(nèi)容的了解情況。《海底兩萬里》這部作品敘述了法國(guó)博物學(xué)家阿龍納斯在海洋深處旅行的故事：這件事發(fā)生在 1866年，當(dāng)時(shí)海上發(fā)現(xiàn)了一只被斷定為獨(dú)角鯨的大怪物，他接受邀請(qǐng)參加追捕，在追捕過程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。其實(shí)這怪物并非什么獨(dú)角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛水艇。潛水艇是船長(zhǎng)尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅(jiān)固，利用海洋發(fā)電。尼 摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯做海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚島、印度洋 ?? 進(jìn)入大西洋，看到許多罕見的海洋動(dòng)植物和水中的奇異景象，又經(jīng)歷了擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏斗等許多險(xiǎn)情。最后，當(dāng)潛水艇到達(dá)挪威海岸時(shí)，阿龍納斯不辭而別，把他所知道的海底秘密公布于世。 11． (1)D (2)示例一：我喜歡版本一。當(dāng)時(shí)簡(jiǎn) 愛以為羅切斯特先生要娶英格拉姆小姐，所以她滿腔悲憤。 “ 你想錯(cuò)了！ ”比 “ 你不是想錯(cuò)了嗎？ ” ， “ 我的靈魂跟你的一樣 ” 比 “ 我的心靈跟你一樣豐富 ” 更簡(jiǎn)潔、有力，表現(xiàn)出簡(jiǎn) 愛當(dāng)時(shí) 13 幾近瘋狂的狀態(tài)，充分展現(xiàn)了簡(jiǎn) 愛追求平等、 自尊自愛的性格特征。 示例二：我喜歡版本二。當(dāng)時(shí)簡(jiǎn) 愛以為羅切斯特先生要娶英格拉姆小姐，所以她滿腔悲憤。用 “ 難道 ??” 加強(qiáng)反問語氣，句子更有力度，甚至還略帶諷刺語氣，更能體現(xiàn)簡(jiǎn) 愛堅(jiān)持獨(dú)立人格、絕不茍且、自尊自愛的性格特點(diǎn)。 12． (1)① 林沖 ② 羅切斯特 (2)示例一：在維也納，貝多芬愛上了朱麗埃塔，但由于耳聾以及朱麗埃塔的自私、虛榮，兩年后她嫁給了一個(gè)伯爵。肉體與精神的雙重折磨，沒有讓貝多芬消沉，反而促使他忘我地投入音樂世界，創(chuàng)作了許多不朽的作品。貝多芬不幸的命運(yùn)成就了他的音樂，所以說 “ 苦難是人生化了妝 的禮物 ” 。 示例二：由于成績(jī)優(yōu)秀被老師嫉妒，米開朗琪羅離開了多梅尼科 吉蘭達(dá)約的畫室，轉(zhuǎn)入一所雕塑學(xué)校。不久，由于宗教信仰的沖突，他又離開了那里，先后到過威尼斯、羅馬等名城，雕塑水平不斷提升。米開朗琪羅坎坷的求學(xué)經(jīng)歷促使其雕塑水平不斷提高，所以說 “ 苦難是人生化了妝的禮物 ” 。 13． (1)D (2)示例一：我選二強(qiáng)子，我認(rèn)為他是扁形人物。理由：他 “ 不負(fù)責(zé)任、自暴自棄 ” 這一特征非常鮮明突出。他逼自己的女兒賣身養(yǎng)活一家人，時(shí)?；丶艺遗畠阂X，要了錢后又去喝得爛醉。 示例二：我選尼摩船長(zhǎng)，我認(rèn)為他是圓形人物。理由： 長(zhǎng)期與世隔絕的生活使他有著冷漠、殘酷、不近人情的一面；同時(shí)，他又是一個(gè)有博愛之心的勇士，有著為人類獻(xiàn)身的崇高精神。 示例三：我選范進(jìn)，我認(rèn)為他是扁形人物。理由：他 “ 癡迷于科舉 ” 這一特征非常鮮明突出，連考二十余次都不進(jìn)取，卻依然沉迷于科舉，五十四歲中舉后，竟歡喜得發(fā)了瘋。 示例四：我選羅切斯特，我認(rèn)為他是圓形人物。理由：他對(duì)簡(jiǎn) 愛的追求體現(xiàn)了他富于情感、敢于追求愛情的一面，他在和簡(jiǎn) 愛相處的過程中又有著傲慢、固執(zhí)的一面。 14．在一次激戰(zhàn)中，保爾的頭部受了重傷，但他用頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了死神；在筑路工作要結(jié)束時(shí)， 保爾得了傷寒并引發(fā)了肺炎，組織上不得不把保爾送回家鄉(xiāng)去休養(yǎng)；由于種種傷病及忘我的工作和勞動(dòng)，保爾的體質(zhì)越來越壞，喪失了工作能力，不久便全身癱瘓，接著又雙目失明。