【正文】 決問題的能力和創(chuàng)造性思維。改革教育、教學方法，提高教學質(zhì)量。 二、工作措施 明確師生定位，以教師為主導，以學生為主體。 切實抓好每單元的知識點，突破難點，做到每單元過關(guān)。 做好每單元的檢測工作，及時查缺補漏。 重視培優(yōu)補差。 教學進度表 周次 教學內(nèi)容 教學目標 教學重點 教學難點 課時數(shù) 1 第一單元： 生活中的數(shù) (一 ) 初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學的愉悅。 初步形成良好的學習習慣。 能正確地數(shù)出數(shù)量在 10 以內(nèi)物體的個數(shù)，會讀、會寫 0到 10各數(shù)。 能熟練地數(shù)出 10以內(nèi)的數(shù) 。能認、讀 10 以內(nèi)的數(shù)，會寫 0到 10各數(shù)。 認、讀、寫 10 以內(nèi)的數(shù)。 2 第一單元： 生活中的數(shù) (二 ) 感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學的愉悅。 掌握 10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。 比較 10以內(nèi)數(shù)的大小。 比較 10以內(nèi)數(shù)的大小。 3 第二單元： 比較 (一 ) 通過比較的活動，讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考的良好習慣。 使學生認識符號 “ ”“=” 的含義，能夠用符號和詞語來描述 10 以內(nèi)數(shù)的大小。 認識符號 “”“=”的含義。 運用符號 “”“=” 。 第二單元： 比較 (二 ) 使學生經(jīng)歷比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法。 讓學生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學生初步的推理能力。 學會比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重。 使學生在日常生活中學會常用的比較的方法。 5 第三單元： 5以內(nèi)的加減法 初步感知數(shù)的計算與生活的 .聯(lián)系。 在具體的情境和活動中，體會加減法的含義。 能正確計算 5以內(nèi)的加減法。 加 減法的認識和含義。 學習 5以內(nèi)的加減法。 6 第三單元： 10以內(nèi)的加減法 能正確計算 10以內(nèi)的加減法。 培養(yǎng)學生的良好學習習慣。 學習 10以內(nèi)的加減法。 學習 10以內(nèi)的加減法。 7 第三單元： 10以內(nèi)的簡單混合加減法。 在具體的情境中，體會四則運算的意義。 能熟練地計算 10以內(nèi)的簡單混合加減法。 10以內(nèi)的簡單混合加減法。 簡單四則運算的運算意義和順序。 8 第三單元： 整理和復習 活動：大家來鍛煉 讓學生自己對 10以內(nèi)的加減法進行歸納。 提高學生對 10以內(nèi)的加減法的計算速度。 培養(yǎng)學生的總結(jié)、歸納數(shù)學的能力。 讓學生通過對 10以內(nèi)加、減法表的觀察、分析，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體驗探索的樂趣。 9 第四單元：分類 第五單元：前后 初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。 經(jīng)歷分類的過程，學會一定標準或自定標準進行分類。 讓學生體驗前、后的位置與順序，初步培養(yǎng)學生的空間觀念。 學會對物體進行分類。 培養(yǎng)學生的空間觀念。 學會對物體進行分類。 培養(yǎng)學生的空間觀念。 10 第五單元： 位置與順序 在具體的活動中，讓學生體驗上、下、左、右的位置與順序，培養(yǎng)學生的空間觀念。 能確定物體前、后、上、下、左、右的位置與順序，并能用自己的語言表達。 使學生用自己的語言用上、下、左、右描述物體的相對位置。 讓學生在具體的活動中，掌握方位的相對位置。 11 第六單元： 認識物體 使學生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認識，知道這些幾何體名稱并能識別。 能對簡單幾何體和圖形進行分類。 知道長方體、正方體、圓柱、球的名稱并能識別。 知道長方體、正方體、圓柱、球的名稱并能識別。 12 第七單元： 捆小捧、搭積木 使學生認、讀、寫 11— 20 各數(shù)，掌握 20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念。 使學生掌握兩位數(shù)加 (減 )一位數(shù) (不進位不退位 )的計算。 認、讀、寫 11— 20各數(shù)，掌握 20以內(nèi)數(shù)的順序。 兩位數(shù)加 (減 )一位數(shù) (不進位不退位 )的計算。 13 第七單元： 20以內(nèi)的進位加法 使學生進一步體會加減法的含義。 通過情境，讓學生學會 “9+?” 、 “8+?” 的進位加法。 初步體會計算方法的多樣化，并能解決生活中的實際問題。 “9+?” 、 “8+?” 的進位加法。 先讓學生借助實物掌握 “9+?” 、 “8+?” 的計算方法，再脫離實物進行口算。 14 第七單元： 20以內(nèi)的退位減法 讓學生探索并學會 “ 十幾減 9” 的退位減法。 培養(yǎng)學生思維的靈活性和獨立性。 “ 十幾減 9” 的退位減法的算理。 先讓學生借助實物掌握 “ 十幾減 9” 的計算方法，再脫離實物進行口算。 15 第七單元： 整理和復習讓學生在小組內(nèi)整理加 (減 )法表，并找出規(guī)律進行小組交流。 20以內(nèi)的進位加法和退位減法。 進位加法和退位減法的算理。 16 第八單元： 認識鐘表 統(tǒng)計 使學生結(jié)合生活經(jīng)驗學會 看鐘表 。會認讀整時、半點，體會整時過一點或差一點到整時。 使學生樹立珍惜時間的觀念。 使學生初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題。 使學生會認讀整時、半點，體會整時過一點或差一點到整時 認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表 使學生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題。 17 總復習 使學生能正確讀、寫 20 以內(nèi)的數(shù)，掌握其順序，并能比較大小。 使學生能正確地計算 20 以內(nèi)的加減法。 使學生會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等。 使學 生認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題。 20 以內(nèi)的加減法 20以內(nèi)的加減法 18 總復習一 19 總復習一 北師大一年級上冊數(shù)學教學計劃 7 一、班級分析： 一年級的學生剛踏入小學，對小學生活還不適應，學生的行為學習習慣都沒有形成，所以在完成教學任務的同時，學習習慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。 二、教材分析： 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課，位置， 1～ 5 的認識和加減法，認識圖形（一）， 6～ 10 的認識和加減法， 11～ 20 各數(shù)的認識，數(shù)學樂園，認識鐘表， 20 以內(nèi)進位加法，總復習。認數(shù)和計算，比較多少、認識立體圖形，以及初步認識鐘面，使學生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。 三、教學目標： 熟練地數(shù)出數(shù)量在 20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握 10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫 0～ 20各數(shù)。 初步認識加減法的含義和加減 法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和 10以內(nèi)的減法。 初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。 認識符號 “= 、＞、＜ ” ，會使用這些符號表示數(shù)的大小。 直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。 通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。 四、教學重點和難點： 10以內(nèi)的加法和 20以內(nèi)的進位加法，這兩部分內(nèi)容和 20 以內(nèi)的退位減法是學生學習認識數(shù)的 計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。 五、教學措施： 要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據(jù)教學指導綱要，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔。 充分利用學生的生活經(jīng)驗，讓學生在具體生動的情境中學數(shù)學，設(shè)計生動有趣、直觀形象的 `數(shù)學活動，如游戲、講 故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學知識；同時充分利用學具，培養(yǎng)學生的動手操作能力。 在課堂教學中，讓學生結(jié)合自己的生活實際，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理，激發(fā)學習興趣。 對學有余力的學生在掌握所學的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進一步提高、拓展。在教學中，結(jié)合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如 動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。 加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，與家長進行適時溝通，讓家長用正確、適當?shù)姆椒ㄖ笇Ш⒆訉W習。 進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學資源，用好各種教學媒體，組織學生開展豐富多彩的學習活動，首先從學習的內(nèi)容和形式上吸引學生。引導學生養(yǎng)成獨立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達的內(nèi)在品質(zhì)。 北師大一年級上冊數(shù)學教學計劃 8 一、現(xiàn)狀分析 今學期我主要擔任一年級的數(shù)學教學工作。本年級共有學生 58 人。絕大部分同學都進入過幼兒園，接受過學前教育，但學生的基礎(chǔ)參 差不齊。有個別學生的數(shù)學成績比較差。因為讀幼兒園時學生的學習習慣、行為習慣等養(yǎng)成不太好，因此影響了學習。今后一定要加大力度培養(yǎng)他們的養(yǎng)成教育。但總體上來看，學生們都活潑可愛，有著強烈的好奇心和求知欲?？伤苄詮?，整體上是一個積極向上的年級。 二、目標要求 這一冊的教學目標是使學生能夠： 熟練的數(shù)出 20以內(nèi)的物體的個數(shù)，掌握 10 以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫 0~20 各數(shù)。 認識符號的含義，會用符號或語言描述 20以內(nèi)加減法的估算。 結(jié)合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。 初步知道加減法的含義、名稱，比較熟練地口算和計算一位數(shù)的加減法；會解決一些實際問題。 直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形這些形體相應的圖形。 初步認識鐘面，會認讀整時和半時。 三、教材分析 本冊教材包括：數(shù)一數(shù)、比一比、 10 以內(nèi)的認識和加減法、認識圖形、分類、 11~20 各數(shù)的認識、認識鐘表、 20 以內(nèi)進位加法、數(shù)學實踐活動。 根據(jù)《標準》調(diào)整了教學內(nèi)容，為學生學習數(shù)學提供了更豐富的 `知識。 重視學生的經(jīng)驗和體驗。根據(jù)學生的已有知識和經(jīng)驗設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材。 認 數(shù)和計算相結(jié)合，穿插教學，使學生逐步形成數(shù)的概念，達到計算熟練。 重視學生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。 計算數(shù)學、體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。 安排 “ 用數(shù)學 ” 的內(nèi)容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決實際問題的能力。 安排實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系。 四、教學重點與難點 會讀寫 20以內(nèi)的數(shù)。 熟練地掌握 10以內(nèi)各數(shù)的組成。 熟練地口算 20以內(nèi)的加減法。 理解 20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會 “ 個位 ” 和 “ 十位 ” 的含義。 20以內(nèi)的退 位減法。 五、教學措施 努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。 盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息，幫助學生建立學好數(shù)學的信心。 時常注意強調(diào)學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 課堂教學與家庭教學實踐相結(jié)合。 讓每個學生都有獲得成功的機會，感受成功的喜悅。 課堂關(guān)注每一個學生的發(fā)展，讓優(yōu)生吃得飽，學困生學會所要學的知識。 分層布置作業(yè)，做好培優(yōu)輔差工作。 規(guī)范好作業(yè)格式，重點抓好養(yǎng)成教育。 六、教學安排 一、生活中的數(shù) ??????????7 課時 二、比較 ???????????? 5 課時 三、加減法（一） ?????????16 課時 四、分類 ???????????? 2 課時 五、位置與順序 ??????????4 課時 六、認識物體 ???????????2 課時 七、加減法（二） ?????????15 課時 八、認識鐘表 ???????????2 課時 九、統(tǒng)計 ?????????????2 課時 北師大一年級上冊數(shù)學教學計劃 9 一、教學內(nèi)容 這一冊教材包括了下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比， 10 以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類， 11~20以內(nèi)數(shù)的認識、認識鐘表、 20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。 這一冊的重點教學內(nèi)容是 10以內(nèi)的加減法和 20 以內(nèi)的進位加法，除了認數(shù)和計算以外教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少，長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。這些內(nèi)容也很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。 二、教學目標 這一冊教材的教學目標是使學生能夠： 熟練地數(shù)出數(shù)量在 20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握 10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫 0~20各數(shù)。 初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初 步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和 10以內(nèi)數(shù)的減法 初步學會根據(jù)加減法的 .含義和算法解決一些簡單的實際問題。 認識符號 “=”