六年級(jí)班隊(duì)工作總結(jié)-資料下載頁
2025-09-12 20:12本頁面
【正文】 狀況，對(duì)事件進(jìn)行實(shí)事求是的符合客觀實(shí)際的分析，做到對(duì)癥下藥，既解決了問題又教育了學(xué)生個(gè)人與集體。比如有一天上午，第一節(jié)數(shù)學(xué)課下課了，我抱著學(xué)生的作業(yè)本剛走進(jìn)教室，學(xué)生一看到我，馬上就興高采烈地大叫著告訴我： “X 老師，咱們班有人寫 ‘ 情書 ’ 給 X 啦！ ”其他同學(xué)也跟著起哄。我一驚，但仍然微笑著說： “ 是嗎？怎么沒人寫給 X 老師呢。 ” 同學(xué)們聽了，哈哈大笑。上語文課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)事人 X 同學(xué)和 X 同學(xué)都心事重重，我有意讓他們來回答問題，幫助他們集中注意力。下課后，我馬上調(diào)查，發(fā)現(xiàn)事情真相： X 和 X 是一對(duì)好朋友，上數(shù)學(xué)課 時(shí)，她們?cè)趥骷垪l談悄悄話，相互詢問和介紹暑假的活動(dòng)安排。然后鄰座的 X 同學(xué)看見了，要她們分他看，于是 X 在紙條上寫上 “X” ，而 X 則開玩笑接著寫上 “ 情書 ” 。這就是被同學(xué)們起哄的 “ 情書 ” 事件經(jīng)過。第三節(jié)課前，我用幾分鐘時(shí)間把事情的真相告訴了大家，先解除了當(dāng)事人的心理負(fù)擔(dān)，接著教育大家凡事要調(diào)查清楚，不能人云亦云，更不能亂起哄，嚴(yán)肅地批評(píng)了上課不專心的兩位女同學(xué)。然后在班會(huì)課上，組織學(xué)生探討了愛情與友情的區(qū)別，認(rèn)識(shí)生命的起源、愛情的美好與友情的珍貴，開展了一次生動(dòng)活潑的青春期教育。經(jīng)歷了這次 “ 情書 ” 事件后，同學(xué)們更懂 事了，更成熟了，同學(xué)之間的關(guān)系也更純潔，更友好，更融洽了。 二、取得的成績 本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在老師和同學(xué)們的努力下， X（ 1）班形成了團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、快樂和諧、健康向上、爭(zhēng)做主人的良好班風(fēng)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，學(xué)生各方面的能力蒸蒸日上，班級(jí)面貌日新月異，成為學(xué)校其他班級(jí)的典范，深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的稱贊。據(jù)說學(xué)校值日生在值日老師安排管理班級(jí)時(shí)，爭(zhēng)著要求管理 X（ 1）班，因?yàn)檫@個(gè)班學(xué)生既文明又禮貌，非常自覺遵守紀(jì)律，管理時(shí)很輕松，很開心，大家都樂意負(fù)責(zé)管理 X（ 1）班。 本學(xué)期我們班獲得的榮譽(yù)主要有以下幾 方面：獲得 10 多次的四項(xiàng)評(píng)比流動(dòng)紅旗，超過期初定的 “9 次流動(dòng)紅旗 ” 的目標(biāo)；在慶 “ 六一 ” 學(xué)校書畫展覽評(píng)比中，利生同學(xué)的美術(shù)作品獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；在慶 “ 六一 ” 學(xué)校文娛匯演比賽中，班級(jí)選送的舞蹈《快樂的節(jié)日》獲得二等獎(jiǎng)；班長曾柯嘉同學(xué)被評(píng)為該學(xué)區(qū)三好學(xué)生。最令全班同學(xué)高興和無比自豪的是我們班被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)班級(jí)。 三、存在的問題 本學(xué)期，我們班雖然做了許多工作，取得了不少成績，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但成績與不足是并存的，如怎樣更有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性？如何增強(qiáng)學(xué)生的自律性，提高學(xué)生的自我管理能力？怎樣增進(jìn)與各學(xué)科教師 的及時(shí)溝通，以便更迅捷更全面地掌握學(xué)生的表現(xiàn)？如何更有效地爭(zhēng)取家長和社會(huì)的積極參與和配合，形成教育合力？都有待于進(jìn)一步探索和提高。 我們將發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，把工作做得更好！ 第五篇：六年級(jí)班隊(duì)工作總結(jié) 六年級(jí)班隊(duì)工作總結(jié) 本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)的班主任，這幾個(gè)月來，在師生的共同配合努力下，班級(jí)的整體面貌有了新的變化，所謂 “ 一分耕耘，一分收獲 ” ，但在享受喜悅的同時(shí)，靜下心來想想這一學(xué)期的工作，從中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、思品教育方面。 做為一個(gè)班主任的我，應(yīng)該承認(rèn)這一學(xué)期以來，對(duì)學(xué) 生的思品教育抓得不夠嚴(yán)實(shí)，但相對(duì)來說，其中有兩點(diǎn)工作貫徹得比較扎實(shí)。 充分利用手中現(xiàn)有的思想品德教材，向?qū)W生進(jìn)行思品教育，努力挖掘?qū)W生真、善、美的潛質(zhì)，讓學(xué)生殘留的不良因子得到凈化。 抓住有利契機(jī)，把握學(xué)生思想活動(dòng)的動(dòng)向，適時(shí)引導(dǎo)教育。 二、加大班隊(duì)力量，創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)。 斯賓塞在《教育學(xué)》中曾指出： “ 記住你管教的目的應(yīng)該是：培養(yǎng)一個(gè)能夠有自制的人，而不是需要一個(gè)別人來管制的人。 ” 根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)：獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，且大部分學(xué)生有展示自己的欲望。因此，在本學(xué)期中，我試著放手讓班干部大膽地參與班級(jí)管理， 讓學(xué)生自己去開展活動(dòng)，如： “ 我是班級(jí)的小主人 ” 主題班會(huì)，節(jié)假日各項(xiàng)活動(dòng)。通過這一學(xué)期師生的共同努力，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛較先前濃厚，不少學(xué)生工作干勁增強(qiáng)了，班干部形成了嚴(yán)格要求自己，對(duì)工作 認(rèn)真負(fù)責(zé)，為學(xué)生服務(wù)的好思想，成為了學(xué)生心目中的帶頭人，過去那種 “ 不敢管 ” 或 “ 只說不做 ” 的被動(dòng)局面有所改變。 三、培優(yōu)轉(zhuǎn)后，成績喜人。 培養(yǎng)優(yōu)秀生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班級(jí)工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，特別是轉(zhuǎn)后工作在素質(zhì) “ 合格 +特長 ” 的客觀要求下，是勢(shì)在必行的。本學(xué)期幫助的對(duì)象是翁敬杰、翁秀，以 “ 降低要求，增強(qiáng)信心，逐步提高 ” 為轉(zhuǎn)后；理念 ，采取不同的形式加以導(dǎo)，取得了較好的成績。 四、培養(yǎng)學(xué)生特長，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。 本學(xué)期特別注重學(xué)生的書寫能力，在每節(jié)的寫字課中，我都認(rèn)真地加以指導(dǎo)，并在班級(jí)中多次舉行書法比賽活動(dòng)，學(xué)生的書寫能力得到很大的提高。 開展 “ 讀書、讀報(bào) ” 教育活動(dòng)。 書籍是人類進(jìn)步的階梯，可見知識(shí)對(duì)人類的重要性，針對(duì)全班學(xué)生知識(shí)面滑動(dòng)度大小，見識(shí)偏狹的情況，這一學(xué)期，我大力開展 “ 走進(jìn)生活 ” 讀書讀報(bào)活動(dòng)，本學(xué)期，我班積極配合學(xué)校舉行的 “ 朗讀比賽 ” 、“ 自辦小報(bào) ” 、 “ 讀書卡展評(píng) ” 、 “ 運(yùn)用好詞好句寫一篇作文 ” 的競(jìng)賽等。通過開展一系列的活動(dòng)，不僅增長了學(xué)生的見識(shí)，開拓了視野，培養(yǎng)了廣泛的興趣，而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生的素質(zhì)得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。 總之，本學(xué)期的工作也喜也有苦，這就需要我在今后的工作中汲取經(jīng)驗(yàn)，努力在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓。
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