教案祖國境內(nèi)的遠古居民x-資料下載頁
2024-11-24 20:59本頁面
【導讀】點，山頂洞人的石器、磨制技術(shù)和人工取火；山頂洞人過著氏族生活。觀察、想象能力和比較的能力。通過本課的學習、閱讀，可以接觸考古知識、神。視野，激發(fā)學生的興趣，使其重視歷史課的學習。線進行講解，然后，引導學生分析比較“山頂洞人比北京人的進步性有哪些”。加深學生對教材內(nèi)容的理解。養(yǎng)珍視人類文化遺產(chǎn)的意識。讀第1課“祖國境內(nèi)的遠古居民”。以及大量的炭屑和兩小塊燒過的骨頭，表明元謀人已經(jīng)會制造工具和知道用火了。這種分工導致了前肢的進一步解放和后肢的直立行走。引起了整個身體結(jié)構(gòu)的變化。肉食促進了大腦的發(fā)育。北京人前額低平、后傾，眉脊高突，吻部前伸，沒有明顯下額。十萬年至二十萬年前的北京人，還保留了猿的某些特征，但北京人手腳分工明顯，北京人的這種群居生活，形成了早期的原。有了火，北京人的生活一天天好起來。
【正文】 態(tài)特征保留了猿的某些特征，但北京人不僅會制造和使用石器。而且還能使用天然火，這是動物所不能及的。因此，北京人應該屬于“人”，而不是“猿”。 [答案 ]不同意這一看法。從頭部看，北京人雖然還保留了猿的某些特征，但上肢發(fā)育與現(xiàn)代人基本相同。尤其是北京人能通過砸擊、敲打、碰撞等方法制造和使用石器。制造和使用工具是人與動物的根本區(qū)別，是其他任何動物所不能及的。并且北京人還能使用天然火，既提高了適應自然環(huán)境的能力，又促進了自身體質(zhì)的發(fā)展。因此，北京人是“人”而不是“猿”。 [點評 ]本題設計新穎，主要考查學生對人與動物的本質(zhì)區(qū)別這一知識點的理解，以及對北京人體質(zhì)特征及生活狀況的認識程度。 [例 2]（學案例 3）火對人類的發(fā)展產(chǎn)生了巨大作用，正如恩格斯所說：“摩擦生火第一次使人支配了一種自然力，從而最終把人和動物界分開。”人類對火的使用經(jīng)歷了怎樣的過程？火的使用對人類社會的發(fā)展起到了什么作用？ [解析 ]本題引用恩格斯的名言，主要考查火的使用所經(jīng)歷的過程及其作用。依所學知識可知：人類對火的使用經(jīng)歷了從使用天然火到人工取火的過程；火的使用不僅促進了人的體質(zhì)的發(fā)展，擴大了活動的范圍，而且還 能用火制造工具，改造自然，提高人類適應自然的能力。 [答案 ]（ 1）從使用天然火到使用人工取火。 （ 2）用火燒烤食物，照明和御寒，還用火驅(qū)趕野獸，制造工具?；鸬氖褂?，提高了人類適應自然的能力，促進了體質(zhì)的發(fā)展，擴大了活動的范圍。因此，火的使用是人類歷史發(fā)展的里程碑，對人類的文明發(fā)展起到了重大的作用。 [點評 ]本題圍繞與人們現(xiàn)實生活密切相關(guān)的“火的使用”為中心來命題，主要考查學生的歸納和概括能力。此題包含兩問：第一問考查人類使用火的進程，第二問考查火的使用對人類發(fā)展產(chǎn)生的作用，層次清楚，指向明確。 總結(jié)反思，拓 展延伸 對本課內(nèi)容的小結(jié)，教師可采用表格或其它方式予以歸納，便于學生從整體上把握知識，并作為學習資料保存。 遠古人類 距今時間 體質(zhì)特征 生產(chǎn)活動 觀念 社會組織 元謀人 約 170 萬年 會制造工具和使用火 北京人 約 70萬～20萬年 保留猿的某些特征 打制石器，采集、狩獵等 原始人群 山頂洞人 約 18000年 和現(xiàn)代人基本相同 開始掌握磨光和鉆孔技術(shù)，從事采集、漁獵等活動 懂得愛美 氏族 【作業(yè)】 【反思】
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