第一次月考考試分析-資料下載頁
2024-11-24 20:01本頁面
【導讀】的拓展，同時注重學生綜合運用知識的能力?，F(xiàn)根據(jù)本次考試情。試卷內(nèi)容涉及本冊教材重、難點，既考查學生的計算能力，同時加強測評學生的操作。卷無偏題、怪題。計算方面，表內(nèi)除法的數(shù)目不大，應用題方面。從聯(lián)系生活實際出發(fā)，把乘法運算作為考查學生運用知識的能力，認方向、時分秒難度小，對中下生的學習，能提高自信心。分值權重合理，讓不同層次的學生在測評中體現(xiàn)不同的水平。讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學知識。的檢測，不利于今后的教學和學生數(shù)學方面的發(fā)展。小學生對學習的熱情是非常高的，尤其是對貼近他們的生活，但長期的教師中心式的講授，會挫傷學生學習熱情，造成。試成績作為評價學生的標準。多鼓勵少批評，讓學生快樂地學習。
【正文】 注重對學生評價方式的研究。 小學生對學習的熱情是非常高的，尤其是對貼近他們的生活，有一定感性經(jīng)驗的學習素材，更能煥發(fā)出極大的學習積極性和主動性。但長期的教師中心式的講授，會挫傷學生學習熱情，造成了學習的被動和教學的困境。數(shù)學學習中結合知識多創(chuàng)設一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學生放置于問題之中，容易激活學生已有經(jīng)驗和數(shù)學知識，能培養(yǎng)學生獨立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，對數(shù)學學習有推進作用。 教學中，教師應采取 “多元化 ”的評價方式，不能一味的以考試成績作為評價學生的標準。多鼓勵少批評，讓學生快樂地學習。
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