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安全教育方法新論-資料下載頁

2025-09-12 18:11本頁面
  

【正文】 氛圍。 期望激勵法 在管理活動中,管理者對下屬的期望微妙地影響著員工的工作情緒和工作業(yè)績。當(dāng)員工感受到上級對他們有正面期望時,往往會努力地主動地去實現(xiàn)這種期待,做上級期望的事情,有著積極的行為表現(xiàn)和更好的工作業(yè)績;反之,當(dāng)管理者對員工有消極的期望時,員工也會被動地去實現(xiàn)這種角色期待,有著消極的行為表現(xiàn)和不良的業(yè)績。 在生產(chǎn)過程中,安全管理者應(yīng)充分利用角色期待所產(chǎn)生的效應(yīng),正面激勵員工的安全行為,弱化其不安全的行為。 自我教育法 安全教育的目的,是希望通過教育,使員工的安全意識得到 第 7 頁 共 7 頁 提升,產(chǎn)生 要我安全 我要安全 我會安全 的轉(zhuǎn)變。由安全教育的客體轉(zhuǎn)變?yōu)榘踩逃闹黧w,使外在施壓式的學(xué)習(xí)過程變?yōu)橐环N內(nèi)在需求的索取過程。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的廣泛建立,員工素質(zhì)的普遍提高,預(yù)計自我教育方法將會得到更為廣泛地應(yīng)用。 安全教育的方法多種多樣,安全教育的形式千變?nèi)f化?,F(xiàn)實中,應(yīng)根據(jù)人的性格、氣質(zhì)、身體素質(zhì)、年齡、文化素養(yǎng)的不同而使用不同的安全教育方式和方法。如:老工人經(jīng)驗豐富,但可塑性小,不易接受新東西,應(yīng)側(cè)重 組織他們進行事故案例分析,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),鼓勵他們傳授技術(shù),多學(xué)新經(jīng)驗,參觀新技術(shù)、新成果展覽等。青年人不夠成熟,可塑性大,接受新知識快,但耐久性差,情緒起伏大,對他們必須強化培訓(xùn),引導(dǎo)他們參加各種安全表演、讀書、競賽、安全文藝活動及安全小組活動,以寓教于樂的形式使年青人在潛移默化中養(yǎng)成安全習(xí)慣,形成安全行為。領(lǐng)導(dǎo)干部工作繁忙,自我為中心的意識強,安全教育應(yīng)以轉(zhuǎn)變觀念、開拓視野、注重法律法規(guī)政策的灌輸為主。總之,不論采用何種方式,關(guān)鍵在于激發(fā)受教育者的內(nèi)在需求,引起思想的共鳴,這樣外因才能通過內(nèi)因的響應(yīng)起作用 ,安全教育效果才能持久。
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