安全教育方法新論-資料下載頁
2025-09-12 18:11本頁面
【正文】 氛圍。 期望激勵法 在管理活動中，管理者對下屬的期望微妙地影響著員工的工作情緒和工作業(yè)績。當(dāng)員工感受到上級對他們有正面期望時，往往會努力地主動地去實現(xiàn)這種期待，做上級期望的事情，有著積極的行為表現(xiàn)和更好的工作業(yè)績；反之，當(dāng)管理者對員工有消極的期望時，員工也會被動地去實現(xiàn)這種角色期待，有著消極的行為表現(xiàn)和不良的業(yè)績。 在生產(chǎn)過程中，安全管理者應(yīng)充分利用角色期待所產(chǎn)生的效應(yīng)，正面激勵員工的安全行為，弱化其不安全的行為。 自我教育法 安全教育的目的，是希望通過教育，使員工的安全意識得到 第 7 頁 共 7 頁 提升，產(chǎn)生 要我安全 我要安全 我會安全 的轉(zhuǎn)變。由安全教育的客體轉(zhuǎn)變?yōu)榘踩逃闹黧w，使外在施壓式的學(xué)習(xí)過程變?yōu)橐环N內(nèi)在需求的索取過程。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的廣泛建立，員工素質(zhì)的普遍提高，預(yù)計自我教育方法將會得到更為廣泛地應(yīng)用。 安全教育的方法多種多樣，安全教育的形式千變?nèi)f化?，F(xiàn)實中，應(yīng)根據(jù)人的性格、氣質(zhì)、身體素質(zhì)、年齡、文化素養(yǎng)的不同而使用不同的安全教育方式和方法。如：老工人經(jīng)驗豐富，但可塑性小，不易接受新東西，應(yīng)側(cè)重 組織他們進行事故案例分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，鼓勵他們傳授技術(shù)，多學(xué)新經(jīng)驗，參觀新技術(shù)、新成果展覽等。青年人不夠成熟，可塑性大，接受新知識快，但耐久性差，情緒起伏大，對他們必須強化培訓(xùn)，引導(dǎo)他們參加各種安全表演、讀書、競賽、安全文藝活動及安全小組活動，以寓教于樂的形式使年青人在潛移默化中養(yǎng)成安全習(xí)慣，形成安全行為。領(lǐng)導(dǎo)干部工作繁忙，自我為中心的意識強，安全教育應(yīng)以轉(zhuǎn)變觀念、開拓視野、注重法律法規(guī)政策的灌輸為主。總之，不論采用何種方式，關(guān)鍵在于激發(fā)受教育者的內(nèi)在需求，引起思想的共鳴，這樣外因才能通過內(nèi)因的響應(yīng)起作用 ，安全教育效果才能持久。
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