創(chuàng)建＂平安校園＂工作自查報告-資料下載頁
2024-09-21 17:46本頁面
【正文】 落實維護(hù)政治穩(wěn)定的各項措施，大力 強(qiáng)化內(nèi)部治安防控體系建設(shè)，積極開展創(chuàng)建 “ 平安校園 ” 活動，逐級落實治安責(zé)任制，突出重點，落實了人防、技防設(shè)施，營造了安全穩(wěn)定的校園治安環(huán)境，為學(xué)院教學(xué)中心和人才培養(yǎng)工作提供有力的安全保障，完成了 2024 年度學(xué)校安全穩(wěn)定的工作目標(biāo)。 建成 “ 四大環(huán)境 ” 。一是穩(wěn)定的校園環(huán)境。即有健全完善的維護(hù)穩(wěn)定領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制、部門責(zé)任制和崗位責(zé)任制，全院上下職責(zé)明確，工作到位，措施有力，效果明顯；矛盾糾紛調(diào)處工作機(jī)制健全，成效顯著，群體性突發(fā)事件按照預(yù)案依法得到及時妥善處置。二是良好的治安環(huán)境。通過大力加強(qiáng)校園治安防控 體系建設(shè)，建立信息傳遞、安全防控、長效管理、群防群治和快速反應(yīng)機(jī)制。有效地控制各類案（事）件、事故的發(fā)生。三是規(guī)范的法制環(huán)境。通過深入開展依法治校工作，各級組織都能堅持以人為本、依法治校，建立健全各項規(guī)章制度，依法保護(hù)師生員工的合法權(quán)益。四是安全的工作環(huán)境。通過加強(qiáng)防火安全、用電安全、飲食安全、交通安全等管理工作，健全完善突發(fā)性公共衛(wèi)生事件 第 11 頁 共 12 頁 預(yù)警處警機(jī)制，層層落實安全責(zé)任制，加大安全檢查和監(jiān)管力度，及時整改事故隱患，有效預(yù)防重特大火災(zāi)事故和安全責(zé)任事故的發(fā)生，為師生員工營造一個安全、穩(wěn)定、文明的學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境。 實現(xiàn) “ 四個不發(fā)生 ” 。即不發(fā)生重特大刑事、治安案件，無學(xué)生違法犯罪；不發(fā)生火災(zāi)事故（爆炸事件）、安全生產(chǎn)事故和校內(nèi)交通事故；不發(fā)生學(xué)生涉毒案件、食物中毒事件，無學(xué)生非正常死亡安全事故；不發(fā)生學(xué)生群體事件、打群架斗毆事件及“ 法輪功 ” 等邪教、非法宗教等活動。 保障了學(xué)院各項事業(yè)的健康發(fā)展。辦學(xué)規(guī)模得到了進(jìn)一步擴(kuò)大，辦學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高，學(xué)院在注重教育質(zhì)量、加強(qiáng)管理服務(wù)的前提下，逐步擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，為地方培養(yǎng)更多的面向生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務(wù)的高等專業(yè)人才，學(xué)院在校學(xué)生規(guī)模從2024 年的 5700 人，擴(kuò)展到 2024 年的 6500 人。辦學(xué)實力進(jìn)一步增強(qiáng)，辦學(xué)條件進(jìn)一步完善。 八、存在問題 我們在建設(shè) “ 平安校園 ” 方面做了一些工作，安全保衛(wèi)工作得到加強(qiáng)，但是安全保衛(wèi)工作的難度越來越大，學(xué)校安全保衛(wèi)工作的形勢仍然比較嚴(yán)峻。 社會育人環(huán)境存在不利于師生安全的因素。近幾年來，在各級黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，通過有關(guān)職能部門的集中綜合整治， 第 12 頁 共 12 頁 學(xué)校周邊環(huán)境有明顯的好轉(zhuǎn)。但是，社會上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還比較大，試圖干擾學(xué)校及學(xué)生的社會惡勢力和人員還存在，社會上 的黃、賭、毒、非法出版的圖書、音像及網(wǎng)吧和游戲室對學(xué)生的影響還非常大，學(xué)校周邊的飲食攤和食品店還存在食品安全隱患。 學(xué)校安全工作的難度不斷增大。學(xué)生中獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護(hù)較多，而缺乏生活經(jīng)驗。學(xué)生作為社會的弱勢群體，多數(shù)自我保護(hù)意識和安全防范能力低，大大增加了學(xué)校安全工作的難度。 師生法制教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)，今年五月份開始啟用了新校區(qū)，基本建設(shè)有待進(jìn)一步完善，立體安防體系的構(gòu)建尚未完全到位，周邊環(huán)境治安形勢十分復(fù)雜，都在一定程度上對 “ 平安校園 ” 建設(shè)產(chǎn)生消極 影響。
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