讀沉默的視野有感-資料下載頁
2024-11-24 19:22本頁面
【導(dǎo)讀】陳家琪的《沉默的視野》一書，陳教授以敘述的方式回憶以往，是以我們?cè)谧约旱纳钪兴塬@得的那些哲學(xué)“詞語”組成的。詞語就是生命，就是思想。詞語的意義之不同，就如同黑格爾所。我是小學(xué)語文教師，要為孩子的生命奠基，而。這恰恰要栽培在孩子們心中的就是詞語。于是，我就試圖跟隨作者一。與形態(tài)”等等“詞語現(xiàn)象”，思考他們那一代的詞語意義的形成發(fā)育史。于是，也就像一個(gè)兒童獲得了特別喜愛的禮物一樣興奮?！耙馑肌?，而且取決于、或者說主要取決于說話的“意圖”。是一種能力，喪失這種。也是一種能力，但并非是作為。他還進(jìn)一步分析，“想”的真。如果你的“想”只不過是遵從你事先被訓(xùn)練出。真正能觸及真實(shí)的，是用自己的生命體驗(yàn)去突破詞語的既定視野，論定”了的事實(shí)。比如，聽別人說話，總是揣摩，對(duì)方說的是什么意思？人就是了不起，意圖變成了慣性，成了我們精神狀態(tài)中的存在，相信“話”必有意，意必有用。所以，“上綱上線”也就“自然而然”。
【正文】 “我要做毛主席的好孩子 ”之類的詞語。 不說這個(gè)典型的例子，看看我們的課堂，和陳教授小時(shí) 候?qū)W習(xí)的感覺又有多大區(qū)別呢？我們?cè)?教學(xué) 生學(xué)習(xí)語文的時(shí)候，不是依然動(dòng)不動(dòng)就要把 “比喻 ”、 “隱喻 ”、 “轉(zhuǎn)喻 ”這些很專門的概念引向?qū)?“動(dòng)機(jī) ”或 “意圖 ”的關(guān)注 ——告訴 學(xué)生 這個(gè)象征著什 么，那個(gè)象征著什么嗎？ 人就是了不起，意圖變成了慣性，成了我們精神狀態(tài)中的存在，相信 “話 ”必有意，意必有用。所以， “上綱上線 ”也就 “自然而然 ”。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1