講課教案免疫與計劃免疫-資料下載頁
2024-11-24 17:59本頁面
【導(dǎo)讀】⒈掌握人體保衛(wèi)自身的三道防線的知識。⒉初步理解抗原和抗體的概念及抗原、抗體與吞噬細(xì)胞之間的關(guān)系。⒌培養(yǎng)學(xué)生收集資料，分析資料的能力。并使他們掌握科學(xué)的研究方法，不斷提高自身的生物科學(xué)素養(yǎng)。通過免疫知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生確立“對傳染病積極預(yù)防”的思想。啟發(fā)引導(dǎo)法、演示法。課程中進(jìn)行探究，自主學(xué)習(xí)，從中找到答案。噬細(xì)胞的作用”。結(jié)合生活實例“發(fā)炎”。主要以師生談話方式進(jìn)。②功能進(jìn)行問題討論。結(jié)出非特異性免疫特點。教師簡單小結(jié)人體的第一、二兩道防線。的生活入手舉例。引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識解疑；同時提出質(zhì)疑“什么是免疫？”。激勵每位學(xué)生主動參與，教。師及時進(jìn)行鼓勵性評價。
【正文】 短了抽象知識與學(xué)生之間的距離，同時啟發(fā)學(xué)生自己舉例。 引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識解疑（什么是疫苗）；同時提出質(zhì)疑 “什么是免疫？ ”。 三、小結(jié) 歸納 本節(jié)內(nèi)容 —— 人體的三道防線、非特異性免疫和特異性免疫 ，理順?biāo)悸?。 教師小結(jié) 四、達(dá)標(biāo)檢測 分析資料，發(fā)表觀點等。 通過各種類型的選擇和資料分析題，檢測學(xué)生的認(rèn)知程度。激勵每位學(xué)生主動參與，教師及時進(jìn)行鼓勵性評價。 六、 板書設(shè)計 ： 第二節(jié) 免疫與計劃免疫 一、什么是免疫？ 二、人體的三道防 線 三、抗原與抗體的關(guān)系 七、練習(xí)： 課后練習(xí) P80，練習(xí)冊 38 頁十五分鐘練習(xí) 八、作業(yè)、 練習(xí)冊 39 頁四十五分鐘練習(xí)
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