跑進(jìn)家來的松鼠反思-張東旭-資料下載頁
2024-11-24 17:51本頁面
【導(dǎo)讀】課文語言清新，自然生動(dòng)有趣，松鼠在我家所作所為在一般人的眼里，是那樣淘氣頑皮，但在作者一家人的眼里，松鼠是那么可愛。細(xì)細(xì)讀來，課文的字里行間，充滿著“我”的一。家人對(duì)松鼠的喜愛。1．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容；2．讀讀記記“儲(chǔ)備、不甘落后、千方百計(jì)”等詞語，積累語匯；3．體會(huì)作者一家人對(duì)松鼠的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生愛動(dòng)物、愛大自然的情感。所以，我計(jì)劃用一課時(shí)完成本課的。鼠，交流松鼠的相關(guān)資料和出示圖片，在屏幕上打出。文，請(qǐng)同學(xué)們談一談?dòng)∠笾械乃墒蟆Ｈ缓?，用“如果有一天小松鼠跑進(jìn)我們家里來，會(huì)是。這句話拉近學(xué)生與松鼠的情感距離，為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)作好了情感鋪。22課——《跑進(jìn)家來的松鼠》，再次認(rèn)識(shí)小松鼠，然后板書課題。件事和描寫松鼠動(dòng)作靈活，討人喜歡的語句，讓學(xué)生感受松鼠的可愛。比如課文中松鼠三個(gè)方面的行為詳細(xì)。只是由于時(shí)間有限，大部分學(xué)生未能在課堂上一一交流。
【正文】 聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高語文綜合素質(zhì)，也達(dá)到了高年級(jí)語文教學(xué)的要求。 說板書設(shè)計(jì) 為突出教學(xué)重點(diǎn)，揭示課文中心，故在教學(xué)過程中以松鼠在我家的三個(gè)方面 的行為為主線， 作如下板書，以起到提綱挈領(lǐng)，畫龍點(diǎn)睛作用。 跑進(jìn)家來的松鼠 貯存糧食 晾曬蘑菇 搭窩過冬 惹人喜愛 和諧共處 說效果 通過本課的教學(xué)，在與學(xué)生合作交流的過程中收到了如下的效果。 1．在閱讀《老人與海鷗》的基礎(chǔ)上，練習(xí)用較快的速度閱讀文章，這一點(diǎn)得到了進(jìn)一步體驗(yàn)。通過快速閱讀，學(xué)生們能比較準(zhǔn)確地概括課文的主要內(nèi)容，把握文章的主旨。 2．“以學(xué)定教”、“問題導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)理念在課堂教學(xué)過程中又一次得到了踐行，學(xué)生們質(zhì)疑、思考、合作、探究的能力得到了進(jìn)一步的提高。比如對(duì)三什事的概括、對(duì)文中 “我們”一家人親妮的語言理解，都把握得很好。 3．體會(huì)感情悟表達(dá)的能力也得到了相應(yīng)的訓(xùn)練。比如課文中松鼠三個(gè)方面的行為詳細(xì)描寫在表達(dá)上的作用、每件事后的議論性語言對(duì)表達(dá)“我”及家人對(duì)松鼠的情感的作用，學(xué)生都理解得比較透徹。 4．“讀進(jìn)去、想開去”的能力得到了鍛煉。在教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說說自己或別人與某動(dòng)物相處的情況，部分學(xué)生說得不錯(cuò)，既描述了過程，又抒發(fā)了情感。只是由于時(shí)間有限，大部分學(xué)生未能在課堂上一一交流。
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