第一課冷與熱-資料下載頁
2024-11-24 15:47本頁面
【導讀】每組準備4個礦泉水剪成的杯子和兩個小塑料袋，一瓶熱水，一瓶冷水等。今天的天氣大家感覺是冷還是熱？師：提出：你能不能幫我用冷水和熱水采用什么方式能倒出4杯冷熱不同的水？免燙傷，假如真的燙傷了，怎么辦呢？１、用自來水止痛。２、把水泡弄破。３、涂上燙傷膏或植物油。紅墨水在熱水中擴散快，在冷水中擴散慢。中，觀察變化情況。發(fā)現(xiàn)水在變熱過程中重量沒有增加，但體積增加了。是因為熱水上浮的原因。一解決了，這就是科學的方法，希望同學們繼續(xù)努力，將來會成為一名科學家。采用談話、體驗引入新課，組織學生做實驗，指導學生參與活動，引導學生。識，激發(fā)了學生對科學的興趣和好奇心。
【正文】 [結論：熱水具有上浮力 ] 師： [同學們真棒，這節(jié)課學習了有關水的知識，我們知 道了水的作用很大，大家要愛惜水資源，節(jié)約用水，雖然本節(jié)課沒有告訴你答案，但是你通過親身體驗，親身感受，把問題一一解決了，這就是科學的方法，希望同學們繼續(xù)努力，將來會成為一名科學家。 教學反思： 本課主要內(nèi)容是探討“冷和熱”的奧秘，引導學生從體驗中孕伏新知，活動中發(fā)現(xiàn)新知，運用中深化新知。采用談話、體驗引入新課，組織學生做實驗，指導學生參與活動，引導學生實踐體驗，觀察總結結果等方法進行教學，使學生通過學習掌握了冷水和熱水的特征，物質(zhì)在熱水里的擴散速度比冷水快，熱水具有上浮性，還使學生建立了科學概念，獲取 了科學知識，激發(fā)了學生對科學的興趣和好奇心。
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