【導(dǎo)讀】在今后的教學(xué)路上揚長避短,查漏補缺。函數(shù)關(guān)系、三角形面積的計算。這些知識都是學(xué)生們已經(jīng)掌握的內(nèi)容,系統(tǒng)的進行梳理之后,在解。決課上新授問題時才會得心應(yīng)手。了圖形變化的過程,梳理出了由一般到特殊的轉(zhuǎn)化方法。根據(jù)學(xué)生個體的差異,采取分層次留作業(yè),尊重個體發(fā)展的特點。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和團隊合作意識,互幫互助,帶動學(xué)習(xí)。在開始時對于舊識的回顧有些羅嗦,減少了后邊學(xué)生獨立思考的時間。這有引導(dǎo)的失誤,應(yīng)該重點強調(diào)怎樣添加輔助線,是為了解決問題而服務(wù)的。講臺來展現(xiàn)自己。工作十余年,每學(xué)期我都會錄制一節(jié)公開課,而每次的課,我都有新的收獲。課件基本上都是一改再改,每次翻閱也都會有不同的想法去完善。上完課后,還會反思出很多的問??傊?,課下越是準(zhǔn)備充分,課上教學(xué)就會越順利;學(xué)生們的收獲就會越多;學(xué)習(xí)就會越輕松……為了自己更強大,為了學(xué)生們更幸福,我都會認(rèn)真準(zhǔn)備好每一節(jié)課。