教學(xué)設(shè)計：價格變動的影響李躍華-資料下載頁
2024-11-24 14:45本頁面
【導(dǎo)讀】本框下設(shè)兩目，分別講述價格變。其一，商品價格變動與消費者需求之間的一般影響規(guī)律。其二，不同商品的需求量對價格變動的反應(yīng)程度不同。其一，調(diào)節(jié)生產(chǎn)規(guī)模。其二，提高勞動生產(chǎn)率。其三，促使企業(yè)生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品。熟悉不過了，吃什么喝什么如數(shù)家珍。也算是比較敏感，從他們對肯德基優(yōu)惠券的期望程度就可以看得出來。由于高一學(xué)生對企業(yè)經(jīng)營的情況知之甚少，離他們的生?；钜脖容^遠(yuǎn)，所以對生產(chǎn)與價格的關(guān)系遠(yuǎn)不及對消費的理解。銷、捆綁消費等經(jīng)濟現(xiàn)象背后的秘密。學(xué)生通過研究肯德基第二杯半價的經(jīng)營策略，了解相關(guān)商品的價格變動對商品需求。的影響，了解替代品與互補品的含義。結(jié)合生活實際能夠運用商品價格變動影響消費者需求的有關(guān)理論，分析相。能辯證看待商品供求與商品價格的關(guān)系，提高參與經(jīng)濟活動的實踐。購買香煙的成本等。
【正文】 肯德基在中國的發(fā)展，理解商品價格變動對 生 產(chǎn) 的 影響。 即： （ 1）調(diào)節(jié)生產(chǎn)規(guī)模。 （ 2）提高勞動生產(chǎn)率（個別勞動生產(chǎn)率） （ 3）促使生產(chǎn)者生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品 深度分析 14. 換個角度看促銷 消費者和生產(chǎn)者對互為替代商品、互補商品的態(tài)度 發(fā)散思維的培養(yǎng)，換一個角度看問題，像經(jīng)濟學(xué)家一樣思考生活。 情境回歸 15. 試一試 2020年北京高考 34 題 汽油價格變化 —— 柴油 需求量 汽油價格變化 —— 原油需求量 煤炭價格變化 —— 原油需求量 煤炭價格變化 —— 天然氣需求量 6 小結(jié) 教學(xué)反思 體現(xiàn)“經(jīng)濟學(xué)的味道”，像經(jīng)濟學(xué)家一樣思考 。 教材與生活的科學(xué)整合，豐富課堂教學(xué) 。 選擇典型的探究案例，提高探究效度 。 選擇合適的角度進(jìn)行拓展，提升內(nèi)涵 。 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的最常見的消費活動，運用經(jīng)濟學(xué)的知識和辯證思維能力，思考肯德基 促銷和 套餐背后的秘密。讓學(xué)生重新審視一下學(xué)校對面的肯德基。 培養(yǎng) 發(fā)散思維 。 引導(dǎo)學(xué)生換個角度思考消費者和生產(chǎn)者 面對替代商品、互補商品增加的不同態(tài)度。發(fā)散的同時引導(dǎo)學(xué)生把本節(jié)課最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容深入挖掘，發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟活動中那些本質(zhì)的問題。 ，比較具體，目標(biāo)設(shè)置符合課程和學(xué)生的實際。 、討論等活動設(shè)計比較豐富，有經(jīng)濟學(xué)味道，能夠吸引學(xué)生的參與，可操作性強。 ，學(xué)生可以完成預(yù)設(shè)問題。 ，增加了問題的深度和廣度，學(xué)生的思維量比較大。 ，有些問題比較深，今后要盡量做到深入淺出。設(shè)問不太具體，要對問題的意義深入思考。函數(shù)曲 線較多，學(xué)生不能全部接受，今后要進(jìn)一步簡化和和整合。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1