課例：處理民族關(guān)系的原則教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-11-15 14:36本頁面
【導(dǎo)讀】體意識，抹殺了學(xué)生的創(chuàng)造性。本課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計以普通高中思想政治課程標。政治學(xué)科的時代性。學(xué)生生活主題相結(jié)合，注重情感態(tài)度價值觀的教育。在這樣的課堂里，學(xué)生全身。心投入，通過自主學(xué)習(xí)體味創(chuàng)造的喜悅和成功的快樂。我國處理民族關(guān)系的三項基本原則及其相互關(guān)系；懂得處理民族關(guān)系的重要性，自覺履行維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的義務(wù)。執(zhí)行處理民族關(guān)系的基本原則，為鞏固和發(fā)展新型的民族關(guān)系而努力。發(fā)生的重大問題比較敏感并且比較感興趣，。理解我國處理民族關(guān)系的政策和原則是適合中國國情，是從中國。上網(wǎng)查閱其他國家因為民族問題而導(dǎo)致的流血事件。達賴及其分裂集團想方設(shè)法阻撓北京申辦2020年奧運會；在我們偉大祖國960萬平方千米的土地上，居住著56個民族，除漢族外，
【正文】 系我們要付諸行動 十、 作業(yè)布置 民族和則國家興，民族不和會禍國殃民。 請收集歷史和現(xiàn)實中的國內(nèi)外事例 7 來 說明這個觀點。 【設(shè)計說明】： 通過該題的設(shè)計 ，提高學(xué)生的 動手 收集資料的 能力，將本課所學(xué)知識與 現(xiàn)實生活 相結(jié)合 ，教師不對學(xué)生 收集的資料 作統(tǒng)一評價，尊重學(xué)生的獨立性和自主性，使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展。 十一、 問題研討 新課程要求關(guān)注學(xué)生、關(guān)注過程。本節(jié)課在學(xué)習(xí)方式上采用引導(dǎo)學(xué)生自主探究的方式，整個教學(xué)過程中大部分問題都是學(xué)生自己分析、自己解決。教師在課堂教學(xué)中始終以“平等者的首席”身份 出現(xiàn)，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生。 本節(jié)課較好地把握了重點知識： 處理民族關(guān)系的基本原則 ，抓住了本課的核心知識，提高了教學(xué)的實效性。本節(jié)課所設(shè)案例 有的來自社會中的熱點問題，有的來自 高中學(xué)生的實際，極易引起學(xué)生共鳴。 本課教學(xué)目標在課堂教學(xué)中基本得以落實 ，課堂氛圍較為輕松 。 面對洋溢著時代氣息的新課程，我認為在教學(xué)過程中應(yīng)注意以下問題： 在教學(xué)設(shè)計時，學(xué)習(xí)目標的確定要注意涵蓋三個維度。 知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀這三維目標是一個整體，在整個教學(xué)過程中始終存在，尤其是情感態(tài)度價值觀目標很多老師會沒有關(guān)注到。 在本課教學(xué)過程中，處處體現(xiàn)出三維目標的統(tǒng)一，如在三個探究活動中，既落實了 “處理民族關(guān)系的原則”這個 知識目標，又培養(yǎng)了學(xué)生合作 探究能力以及透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，也對學(xué)生進行了活生生的教育：做為當代中學(xué)生 必須 堅持處理民族關(guān)系的 三大原則，并自覺付諸于行動中 ，較好地落實了情感態(tài)度價值觀目標 。 在課堂教學(xué)中，教師必須進一步思索知識教學(xué)運作的體系化，提高課堂教學(xué)實效 。 教師對新課程的認識不能表面化，作為教師，應(yīng)該進一步思索知識教學(xué)運作的體系化，提高課堂教學(xué)實效。如果教師僅僅滿足于課堂氣氛的活躍，做到表面上的熱熱鬧鬧 ，或是為應(yīng)付公開課而于平時教學(xué)方式背道而馳，那就違背了新課程的宗旨和理念，就會倒退到教與學(xué)相互脫節(jié)的消極狀態(tài)。以課堂教學(xué)為支點，注重知識體系的構(gòu)建，將學(xué)生課后的日常生活作為開放性實施空間，提高課堂教學(xué)的 實效性。 政治課堂要注重新型師生關(guān)系的建立。 8 新課程模式下的高中政治課堂教學(xué)倡導(dǎo)建立 民主 、平等與對話的和諧的課堂師生關(guān)系。師生在課堂上應(yīng)通過對話、理解和溝通從而達到共同提高，課堂上教師應(yīng)關(guān)注每一個學(xué)生，創(chuàng)設(shè)情景更好地供學(xué)生交流合作。我在本節(jié)課中即通過一些問題平等地與學(xué)生進行交流，如：你可以用哪些事實戳穿 達 賴 的謊言？應(yīng)如何對待少數(shù)民族同學(xué)特有的一些風(fēng)俗習(xí)慣？你打算怎樣勸說 達賴 放棄分裂祖國的行為？等等，引導(dǎo)學(xué)生在對話中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，在對話中構(gòu)建 和諧平等的新型師生關(guān)系 本節(jié)課也暴露出新課程教學(xué)實踐中存在的一些問題： 知識目標淡化的“度”該如何操作，心中無數(shù)。探究無限，時間有限； 本節(jié)課雖然在多處采用讓學(xué)生自主探究的方式，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)情趣、營造互動式課堂氛圍方面起到一定作用，但有些探究僅停留在表面上，且學(xué)生的參與面不是很廣 。 如何處理探究與實效 、預(yù)設(shè)與生成等問題 將是我在今后的新課程教學(xué)中不斷探索的問題。
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