“三學(xué)三強(qiáng)”活動的心得體會-資料下載頁
2024-09-19 21:55本頁面
【正文】 師付出比以前更多的努力和艱辛的勞動，對老師的 第 4 頁 共 4 頁 專業(yè)素質(zhì)和課堂駕馭能力有了更高的要求。在新課堂中，我們力求形成 “ 生進(jìn)師退，生不退師不進(jìn) ” 的課堂氛圍。教師不再是課堂的主宰，而是充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，在課堂中圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)、易 錯點(diǎn)、規(guī)律和方法進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥與評價。激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，成為課堂的真正主人，激勵學(xué)生思維活躍，大膽質(zhì)疑，不斷增強(qiáng)分析和解決問題的能力。在課改過程中，注意因材施教，研究學(xué)生實(shí)際，變換教法，才能使每一個學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)會學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。 總之，把 “ 三學(xué)三強(qiáng) ” 活動密切結(jié)合到教育教學(xué)工作中，是提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的有效途徑和方法，只有切實(shí)解決自律問題，才能鞏固和完善教育教學(xué)工作。學(xué)黨章黨史，強(qiáng)黨性；學(xué)政策理論，強(qiáng)素質(zhì)；學(xué)實(shí)用技術(shù)，強(qiáng)技能，才能增強(qiáng)教育教學(xué)工作中的活力與動力，才能營造好全校教育教學(xué) 發(fā)展的優(yōu)良環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平再上一個新的臺階。 二Ｏ一二年十月二十一日
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