8州溫實(shí)小副校長述職報(bào)告：成為美好-資料下載頁
2024-09-19 21:02本頁面
【正文】 名參加，上學(xué)年中，共開展了計(jì)六次的大拇指家長學(xué)堂； 反思與改進(jìn) ，如家長 在參加完義工工作后對學(xué)校還有哪些建議，聽完講座后有何感想等，考慮設(shè)計(jì)家長反 第 11 頁 共 13 頁 饋表，在每次活動后及時收集反饋，并根據(jù)反饋調(diào)整； 家長學(xué)堂目前由家長向班主任報(bào)名，本學(xué)期設(shè)計(jì)家長搶票系統(tǒng)，電腦搶票； 、家長與專家之間的互動平臺搭建不夠，本學(xué)期計(jì)劃由心理老師孫洲教師主要負(fù)責(zé)，策劃大拇指家長工作坊，以話題為主，聚集有相同話題的家長三十人，以沙龍形式開展； ，在開展工作時會出現(xiàn)一些不規(guī)范行為，本學(xué)年計(jì)劃規(guī)范校家委會，每學(xué)期召開一次校家委會會議，校方與家長有更多的交流； 三、學(xué)習(xí)：使自己通向更好 自從分管了德育之后，接觸的人、事，思考問題的視角，都從原先的學(xué)科教師中跳出，因此，看到了更多，很深的一點(diǎn)體會就是：教育的本源，是關(guān)乎人的，因此，跟很多人文學(xué)科有強(qiáng)大的相通，正如《教學(xué)勇氣》一書中提到的那個核心，那個偉大事物是一致的。因此，也更深地感覺到自己的知識結(jié)構(gòu)是有問題的：說好聽的，需要更新，通俗點(diǎn)，需要惡補(bǔ)。 2024 年度，縱向比較，我閱讀了大量的書籍。歷史類的，以中國近代史為主，閱讀了《重尋近代中國》、《重說中國近代史》、《南渡北歸》等，在一點(diǎn) 點(diǎn)接近歷史真相的過程中看人性在不同情境中的展現(xiàn)；社論類的，如《觀念的水位》、《你永遠(yuǎn)無法叫醒一個裝睡的人》等，接觸不同的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)更理性成熟地看待事物；民主類的，如《民主的細(xì)節(jié)》、《壞民主》、《我反抗》、《近 第 12 頁 共 13 頁 距離看美國》等，了解人性的不可靠，以及同時而生的權(quán)力的制衡 ， 以 及 人 的 尊 嚴(yán) ， 以 及 同 時 而 生 的 對 多 樣 性 的 愛 護(hù)hellip。hellip。一年里，十幾本大部頭應(yīng)該是有的。 此處插播。這學(xué)年，很多人問我，又要上班又要帶娃又要洗衣拖地，哪里來時間看書。時間，真的如 hellip。hellip?？繑D的。出差 的車上，娃睡了我悄悄起來的夜里或凌晨 hellip。hellip。 2024 年度，我繼續(xù)在很多社團(tuán)里混跡：新教室聯(lián)盟，仁莘公 益 學(xué) 習(xí) 會 ， 電 影 沙 龍 ， 讀 書 會 ， 甚 至 還 有 桌 游 社 團(tuán)hellip。hellip。 2024 年度，我聽到了很多開拓視野的講座：經(jīng)濟(jì)學(xué)家的建筑設(shè)計(jì)師的網(wǎng)絡(luò)公司的自由撰稿人的 hellip。hellip。關(guān)于經(jīng)濟(jì)的建筑的管理的宗教的哲學(xué)的 hellip。hellip。當(dāng)我打開了自己以后，發(fā)現(xiàn)：而這一切的東西，只要是指向人的，其規(guī)律和本質(zhì)都是相通的，都能為我所用。 思想，有時， 是需要廣度，才能達(dá)到深度的。規(guī)律的得出，很多時候，是需要更多的樣本收集，才能更準(zhǔn)確。不打開自己，不看到自己的匱乏，是永遠(yuǎn)不會豐盈的。 一年的副校經(jīng)歷，我結(jié)實(shí)地看到了自己的匱乏。也因此，我求索與聯(lián)結(jié)，我不再懼怕自己的匱乏和不完美。我可以接納，等待，和生長。 我想，這應(yīng)該就是一種通達(dá)吧。 第 13 頁 共 13 頁 各按其時，方可成為美好。
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