8中學(xué)參觀后心得體會-資料下載頁
2024-09-19 20:48本頁面
【正文】 文綜合起來，利用一節(jié)課預(yù)習(xí)，幾節(jié)課展示。展示的形式更是不拘一格，讀課文、說感悟、演情景、搞制作、畫、唱等等，讓我感嘆學(xué)生的潛力真是不可估量。我想， 正是有老師靈活的教，才有了學(xué)生靈活的學(xué)，學(xué)生的潛力也才能得以挖掘。 三、以有效的方法縮小學(xué)生間的差異。 這是我在去之前曾經(jīng)關(guān)注的一個(gè)問題。在這里我找到了解決問題的有效方法： （一）、在班級中成立學(xué)生學(xué)習(xí)小組，固定人員，做到兵幫兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵。好差結(jié)合，好幫差結(jié)對子?？荚嚂r(shí)看二人的平均分，組與組之間看小組平均分，有效的縮小好學(xué)生、學(xué)困 第 5 頁 共 5 頁 生之間的差距，調(diào)動(dòng)他們積極性。在培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言、板書個(gè)人見解方面，老師更是想盡千方百計(jì)給與他們盡可能多的、而且是各不相同的鼓勵(lì)，這都較好地激發(fā) 了他們的表現(xiàn)欲望、樹立自信心。 （二）、充分關(guān)注后進(jìn)生，據(jù)了解，杜郎口中學(xué)第一名和最后一名學(xué)生的總分相差僅有 100 多分。這樣的差距說明什么。說明杜郎口中學(xué)的學(xué)困生很少甚至不存在。杜郎口中學(xué)是如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的呢。他們是這樣做的：首先，在教師的考核導(dǎo)向上要求教師充分關(guān)注后進(jìn)生，學(xué)校把每個(gè)班后
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