【導(dǎo)讀】出污水處理中主要的化學(xué)方法及其原理。2．認(rèn)識(shí)化學(xué)知識(shí)在飲用水處理以及污水治理中的應(yīng)用，增進(jìn)保護(hù)水資源，防止水污染的意識(shí)。本課題的內(nèi)容在歷年學(xué)業(yè)水平測(cè)試命題中備受青睞。其實(shí)答案非常簡(jiǎn)單，只有一個(gè)字——“水”，純凈、隨著人類工業(yè)文明進(jìn)程的加快，環(huán)境污染日益嚴(yán)。水中也發(fā)現(xiàn)有機(jī)化學(xué)污染物，含量雖低，但危害卻大。水、廢水污染的結(jié)果。我國(guó)調(diào)查結(jié)果表明，飲用水水質(zhì)的下。降，已嚴(yán)重威脅人類的健康，水污染逐漸加劇。如何獲取安全的飲用水，請(qǐng)進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

　　

【正文】 菜 單 課時(shí)作業(yè) 課前自主導(dǎo)學(xué) 教學(xué)目標(biāo)分析 教學(xué)方案設(shè)計(jì) 當(dāng)堂雙基達(dá)標(biāo) 課堂互動(dòng)探究 LK 化學(xué) 選修 1 在下列金屬形成的離子中 ， 溶于水以后一般不會(huì)造成水體污染的是 ( ) A ． 鈣 B ．鉻 C ．鉛 D ．鎂 【解析】 在金屬元素中 ， 能導(dǎo)致水體污染的是重金屬離子 ， 因?yàn)樗鼈冇卸尽ｃt、鉛是重金屬 ， 鈣、鎂是輕金屬。 【答案】 AD 菜 單 課時(shí)作業(yè) 課前自主導(dǎo)學(xué) 教學(xué)目標(biāo)分析 教學(xué)方案設(shè)計(jì) 當(dāng)堂雙基達(dá)標(biāo) 課堂互動(dòng)探究 LK 化學(xué) 選修 1 菜 單 課時(shí)作業(yè) 課前自主導(dǎo)學(xué) 教學(xué)目標(biāo)分析 教學(xué)方案設(shè)計(jì) 當(dāng)堂雙基達(dá)標(biāo) 課堂互動(dòng)探究 LK 化學(xué) 選修 1 1 ． 下列水中一定為軟水的是 ( ) A ． 雨水 B ．泉水 C ． 煮沸過的水 D ．蒸餾水 【解析】 根據(jù)軟水的概念知 ， 泉水含大量 Ca2 ＋和 Mg2 ＋，是硬水。蒸餾水的制取過程中 ， 水蒸發(fā)時(shí) Ca2 ＋、 Mg2 ＋不會(huì)隨之而蒸發(fā) ，則蒸餾水一定為軟水。 C 項(xiàng)若水為永久性的硬水 ，則煮沸過的水還為硬水。雨水一般為軟水 ， 但若空氣含大量粉塵 ， 粉塵中若有含鈣化合物 ， 雨水也可能為硬水。 【答案】 D 菜 單 課時(shí)作業(yè) 課前自主導(dǎo)學(xué) 教學(xué)目標(biāo)分析 教學(xué)方案設(shè)計(jì) 當(dāng)堂雙基達(dá)標(biāo) 課堂互動(dòng)探究 LK 化學(xué) 選修 1 2 ． 要使暫時(shí)硬水軟化 ， 可選用的最簡(jiǎn)單的方法是 ( ) A ． 藥劑法 B ．加熱法 C ． 離子交換法 D ．過濾 【解析】 過濾不能達(dá)到硬水軟化的目的。 【答案】 B 菜 單 課時(shí)作業(yè) 課前自主導(dǎo)學(xué) 教學(xué)目標(biāo)分析 教學(xué)方案設(shè)計(jì) 當(dāng)堂雙基達(dá)標(biāo) 課堂互動(dòng)探究 LK 化學(xué) 選修 1 3 ． 水污染的主要原因是 ( ) ① 工業(yè)生產(chǎn)中廢液的任意排放 ② 雨水和土壤的長(zhǎng)期接觸 ③ 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中農(nóng)藥、化肥的過量施用 ④ 城市生活污水的任意排放 A ． ①②③ B ． ②③④ C ． ①③④ D ． ①②③④ 菜 單 課時(shí)作業(yè) 課前自主導(dǎo)學(xué) 教學(xué)目標(biāo)分析 教學(xué)方案設(shè)計(jì) 當(dāng)堂雙基達(dá)標(biāo) 課堂互動(dòng)探究 LK 化學(xué) 選修 1 【解析】 生活污水、工業(yè)污水排放是水體污染的主要來源。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的農(nóng)藥的施用會(huì)隨生物鏈或水土流失流向水體造成污染。雨水和土壤的長(zhǎng)期接觸不會(huì)造成水體污染。 【答案】 C 菜 單 課時(shí)作業(yè) 課前自主導(dǎo)學(xué) 教學(xué)目標(biāo)分析 教學(xué)方案設(shè)計(jì) 當(dāng)堂雙基達(dá)標(biāo) 課堂互動(dòng)探究 LK 化學(xué) 選修 1 4 ． 下列有關(guān)水資源保護(hù)的說法中 ， 不正確的是 ( ) A ． 重金屬離子對(duì) 人體有害 ， 可采用沉淀反應(yīng)除去 B ． 化肥中含有植物營(yíng)養(yǎng)素 ， 可大量使用以改善水環(huán)境 C ． 軋鋼廠排出的含鹽酸的廢水 ， 可用熟石灰中和處理 D ． 天然水中的細(xì)小懸浮顆粒 ， 可用明礬等混凝劑凈化 【解析】 大量使用化肥 ， 會(huì)使水體富營(yíng)養(yǎng)化 ， 導(dǎo)致浮游生物瘋長(zhǎng) ， 使水體缺氧 ， 水質(zhì)變壞。故選 B 。 【答案】 B 菜 單 課時(shí)作業(yè) 課前自主導(dǎo)學(xué) 教學(xué)目標(biāo)分析 教學(xué)方案設(shè)計(jì) 當(dāng)堂雙基達(dá)標(biāo) 課堂互動(dòng)探究 LK 化學(xué) 選修 1 5 ． 目前 ， 城市污水處理廠多采用活性污泥法二級(jí)處理工藝來進(jìn)行污水處理。該工藝的一級(jí)處理是在沉淀池中通過過濾除去污水中的固體沉淀物和懸浮物 ， 再加入一定量的化學(xué)試劑中和酸性或堿性物質(zhì)。二級(jí)處理是采用空氣曝氣活性污泥法 ， 利用細(xì)菌等微生 物除去廢水中的有機(jī)污染物。 ( 1 ) 在這種污水處理工藝中 ， 采用的污水處理方法有_ _ _ _ _ _ _ _ ( 從下列選項(xiàng)選擇 ， 用符號(hào)填空 ) 。 A ． 化學(xué)法 B ．生物法 C ．物理法 菜 單 課時(shí)作業(yè) 課前自主導(dǎo)學(xué) 教學(xué)目標(biāo)分析 教學(xué)方案設(shè)計(jì) 當(dāng)堂雙基達(dá)標(biāo) 課堂互動(dòng)探究 LK 化學(xué) 選修 1 ( 2 ) 在這種污水處理工藝的二級(jí)處理中要進(jìn)行 “ 曝氣 ” ，其主要目的是 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 ( 3 ) 采用這種工藝處理過的水可回收再利用 ， 它_ _ _ _ _ _ _ _ ( 填 “ 可以 ” 或 “ 不可以 ” ) 直接用作生活飲用水 ， 其原因是 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 菜 單 課時(shí)作業(yè) 課前自主導(dǎo)學(xué) 教學(xué)目標(biāo)分析 教學(xué)方案設(shè)計(jì) 當(dāng)堂雙基達(dá)標(biāo) 課堂互動(dòng)探究 LK 化學(xué) 選修 1 【解析】 ( 1 ) 由題干中 “ 過濾 ”“ 加化學(xué)試劑 ”“ 利用細(xì)菌等微生物 ” 的字眼即可作答。 ( 2 ) “ 曝氣 ” 的含義是使水暴露在空氣中 ， 使水與空氣接觸的面積增大 ， 增加水中的含氧量 ， 以加速水中有機(jī)物的分解。 ( 3 ) 該工藝所采用的方法對(duì)污水的處理不 是很徹底 ， 如未涉及重金屬離子的除去等。 菜 單 課時(shí)作業(yè) 課前自主導(dǎo)學(xué) 教學(xué)目標(biāo)分析 教學(xué)方案設(shè)計(jì) 當(dāng)堂雙基達(dá)標(biāo) 課堂互動(dòng)探究 LK 化學(xué) 選修 1 【答案】 ( 1 ) A B C ( 2 ) 增加水中的含氧量 ， 加速水中有機(jī)物的分解 ( 3 ) 不可以 該工藝所采用的 方法對(duì)污水的處理不是很徹底，處理過的水的水質(zhì)還不符合生活飲用水的標(biāo)準(zhǔn) 菜 單 課時(shí)作業(yè) 課前自主導(dǎo)學(xué) 教學(xué)目標(biāo)分析 教學(xué)方案設(shè)計(jì) 當(dāng)堂雙基達(dá)標(biāo) 課堂互動(dòng)探究 LK 化學(xué) 選修 1 課時(shí)作業(yè)（二）