7學(xué)習(xí)提振隊(duì)伍精氣神促進(jìn)教育新跨越會(huì)議精神心得報(bào)告-資料下載頁
2025-09-10 18:36本頁面
【正文】 的生動(dòng)描繪，頓時(shí)變得鮮活起來。教師在課堂上的個(gè)性、風(fēng)度、氣質(zhì)，都源自于教師內(nèi)心豐厚的文化知識(shí)積淀。給學(xué)生一碗水，教師必須是一條淙淙小溪。任小艾老師說： “ 不學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不可能在反思和總結(jié)中認(rèn)識(shí)自我。 ” 教師唯有樹立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，用更多的新課程教育理念充實(shí)自己，勇于改變，勇于創(chuàng)新，才能使我們的課堂煥發(fā)新的活力。 人們常把一些美好的名字贈(zèng)與教師。人類靈魂的工程師、蠟燭、春蠶 …… 可我總覺得這些光環(huán)太耀眼，新時(shí)期的教師既不是春蠶也做不了蠟燭，倒不如比喻成辛勤的園丁、綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤(rùn)學(xué)生的心田 ，用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德。讓我們從 “ 修煉 ” 精氣神開始，做學(xué)生喜歡的教師。
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