【正文】 導個人的失誤，把時間浪費了，還得要補課。從學習來講，就要認真，自學學些什么要清楚。 “ 一把手 ” 要率先讀，不要到第一 第 17 頁 共 20 頁 階段結(jié)束，一抽查才發(fā)現(xiàn)該讀的沒有讀，如果這樣就要查明原因。大家不要認為指定的學習篇目過時了，《矛盾論》、《實踐論》永不過時，這些都是解決世界觀、方法論的問題。好多干部一說就侃侃而談，一做則差別太大，差距在哪里，就是世界觀和方法論上的差距。磨刀不誤砍柴工，這就需要老老實實靜下心來學習 。同時，《黨委工作方法》、《為人民服務》、《黨的三大作風》和總書記總書記、 XX 省委白恩培書記、秦光榮省長關于調(diào)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)方式的講話，以及中央作出的建設學習型黨組織的決定、廉政準則的規(guī)定、在基層黨組織和黨員中深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的決定XX 縣區(qū)委關于開展 “ 三查三看 ” 教育的實施方案等等，都要認真學。在學習中還要深入開展討論，撰寫學習心得體會，互相交流。真學還是假學、真理解還是半理解、真應用還是假應用，這些都不能馬虎。 第二階段。聽取意見，查找問題。聽取意見、查找問題是整個教育活動的關鍵環(huán)節(jié)。在查的過程中要 廣泛聽取黨內(nèi)、黨外、上下級的意見。要在采取不同形式聽、自己查的基礎上進行綜合分析，找準原因。比如查出工作思路不準確、工作重點不突出，其原因是什么要認真分析。這對地方的發(fā)展影響很大，到了一個鄉(xiāng)，如果思路出問題、工作重點出問題，就是事倍功半、貽誤發(fā)展，這不是小事。查作風，查出存在問題，表現(xiàn)形式是什么，然后進行提煉分析，是工作作風上有差距，還是其他方面差距。如 第 18 頁 共 20 頁 果是說的多，落實不到位，就是存在 “ 漂 ” 的問題，這當中是 “ 一把手 ” 存在的問題，還是整個班子成員都存在，這就要聯(lián)系起來分析。在調(diào)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)方式中，如果還存在沒有具 體的思路、措施和辦法，其原因又在哪里，要找出來。在教育第二階段，查的目的不是給誰揪辮子，也不要擔心問題找準了、找真了、找實了，會影響這個班子，影響這個班子的班長。事實上，整個教育活動的目的就是要推進問題的解決，解決問題才能發(fā)展，發(fā)展了、進步了，個人利益、群眾利益、黨的利益就進一步統(tǒng)一起來了。第二階段工作很重要，是整個教育關鍵性的一個階段。 第三階段。全面總結(jié)、整改驗收。這三個階段是相對的分工，但又是聯(lián)系在一起的，每個階段又有每個階段的相應任務?？紤]第一階段安排 20 天，第二階段安排 40 天，第三階段安 排 30 天，每個階段都要有具體的工作意見，落實的情況，要進行認真檢查。我們要采取多種形式進行驗收，該檢查要正常檢查，該抽查要抽查。多進行些隨機抽查，目的就是保持平衡，不能留下盲點。 四、加強領導，確保工作落實到位 加強領導要做到兩個明確。第一，要明確各級黨委直接負責抓好本單位、本地區(qū)的 “ 三查三看 ” 教育?？h委負責全縣，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委負責本鄉(xiāng)鎮(zhèn)，機關、部門、企事業(yè)單位由黨委、黨組、黨總支負責。第二，要明確同級班子成員負責指導好下級單位的 “ 三查三看 ” 教育。責任一定要落實，不能空對空?？h委班子成員負 第 19 頁 共 20 頁 責聯(lián) 系鄉(xiāng)鎮(zhèn)要切實負起責來，如果所掛鉤的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、單位 “ 三查三看 ” 教育沒有開展好，掛鉤領導要作出檢查?？h政府領導原則上負責聯(lián)系所分管部門的教育活動，要結(jié)合 “ 三查三看 ” 教育，系統(tǒng)深入地了解所分管部門的工作；其他縣級領導根據(jù)情況調(diào)配。塊塊由黨委負責，條條由黨組（黨委）、黨總支負責，一竿子負責到底，層層落實責任。 責任明確了以后，第一，工作狀態(tài)要 “ 進位 ” ，就是各級領導班子和領導干部自身要先進入狀態(tài)、熟悉情況。對 “ 三查三看 ”教育查什么、看什么，一定要熟悉，這是基本功，是最起碼的要求。對開展 “ 三查三看 ” 教育的內(nèi)容、要 達到的目標、基本原則、方法步驟一定要弄清楚。第二，精力要到位。一定要高度重視所負責掛鉤聯(lián)系的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、單位，精力要到位，不能因為聯(lián)系的工作多了就麻木了，工作上就大意了，這是絕對不允許的。不管聯(lián)系什么工作，都不允許有任何麻痹大意，別的工作不允許，這項工作更加不允許。第三，環(huán)節(jié)上要到位。 “ 三查三看 ” 教育的三個階段是步步相聯(lián)、環(huán)環(huán)相扣的。每一個環(huán)節(jié)，聯(lián)系領導都要去參加，該了解的情況要了解，該參加的動員會要參加。動員之前要了解所聯(lián)系的單位是如何準備的，實施方案有沒有。如果有了，方案是否可行，是依葫蘆畫瓢畫來的，還是結(jié)合 實際精心制定的，有自己的特色。這些都要認真聽取情況，充分調(diào)查研究，完善好教育方案，在精心準備的基礎上召開動員會議。在動員會后，聯(lián) 第 20 頁 共 20 頁 系領導要檢查所聯(lián)系單位是否制定了第一階段具體工作意見，要看這個工作意見是不是具有可操作性，是不是緊扣 “ 三查三看 ”教育的主題。要督促檢查所聯(lián)系單位的教育對象是否認真學習了必讀篇目，推動好、組織好大家靜下心來真讀、真學、真懂，真正做到學有所得。要在學習中大力轉(zhuǎn)變學風。聯(lián)系領導只有做到各個環(huán)節(jié)到位、精力到位，才能進入工作狀態(tài)，工作指導才有科學性、針對性，否則就是糊里糊涂地指導，抓不住重點 。為加強對 “ 三查三看 ” 教育的領導，各級領導干部一定要學習再學習，掌握好精神實質(zhì)；要重視再重視，統(tǒng)籌布置、安排好；要落實再落實，環(huán)環(huán)相扣達到目的。要統(tǒng)籌處理好開展 “ 三查三看 ” 教育與當前工作的關系，統(tǒng)籌處理好與開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動、建設學習型黨組織、開展 “ 三個一 ” 主題實踐活動的關系。同時，要狠抓落實，一抓到底。 同志們，今天上午的動員會議我就講這四個方面。下午和晚上，希望同志們按照會議的安排認真討論和觀看專題講座，請召集人切實負起責任，要通過今天的討論，使大家進一步掌握好“ 三查三看 ” 教育的內(nèi)容、重要意義、 指導思想、方法步驟和要達到的目的。