【正文】 、酒后駕車、強(qiáng)行超車、行人不守交通規(guī)則等。綜觀我國交通事故頻發(fā)的根本原因，就是人們不珍惜生命，不遵守規(guī)則。 生命對于一個(gè)人來說，只有一次，應(yīng)該愛護(hù) ，應(yīng)該珍惜。許多交通事故的發(fā)生往往源于某些不經(jīng)意的違法行為。在他們當(dāng)中， 第 19 頁 共 23 頁 有一部分是對交通法規(guī)不甚了解，對安全常識掌握不多，有一些人是抱著僥幸心理，明知而故犯的。有人比喻，道路交通法規(guī)是用親人的淚水，死者的血泊，傷者的呻吟和肇事者的悔恨換來的。中小學(xué)生是道路交通行為中的弱勢群體，大家在參與交通的過程中，怎樣保障自己的人身安全呢。首先，我們都來反省一下自己或身邊同學(xué)的交通行為，是否曾經(jīng)有過不遵守交通規(guī)則的行為。是否曾因自己不安全的交通行為而給自己或他人帶來過傷害。事實(shí)上，你們當(dāng)中有些人交通安全意識不強(qiáng)、缺乏交通 安全常識。請回想一下，在你們上學(xué)和放學(xué)回家的路上，是不是有同學(xué)追追打打。是不是有同學(xué)邊走邊看書。是不是有同學(xué)隨意橫穿公路。是不是有同學(xué)騎自行車時(shí)喜歡兩三人并排騎行或雙手脫把、單手騎車。當(dāng)你們在馬路上追打嘻鬧或不安騎車或隨意橫穿公路時(shí)，你們是否意識到災(zāi)難會隨時(shí)降臨呢。 — 7— （ 4）防范不法人員的侵害。近幾年，一些不法人員對弱小的學(xué)生的侵害案件時(shí)有發(fā)生，今年 9 月 26 日在廣西又發(fā)生了 4 名小學(xué)生被不法人員殺害的慘痛案件，我們的家長要教育學(xué)生要有自我保護(hù)意識，學(xué)生在上下學(xué)的路上要結(jié)伴而行，在早上和晚上，家長 有必要對學(xué)生進(jìn)行接送。 （五）掌握教育學(xué)生的藝術(shù) 學(xué)會與學(xué)生交流。父母是學(xué)生的第一任老師，是學(xué)生最親的人，從小對父母是無話不說，訴說所有高興的和不高興的事 第 20 頁 共 23 頁 情，為什么小學(xué)還沒有畢業(yè)就不對父母說實(shí)話了呢。設(shè)身處地的想一想，我們大人與誰講話，如果話不投機(jī)，或者被挖苦一頓，你還會再說什么嗎。不少家長很不注意對學(xué)生說話應(yīng)有的理智，尊重和講信用，要不了多長時(shí)間學(xué)生就不愿再對家長說真話，這是家長的過失。 那么學(xué)會與學(xué)生交流，應(yīng)注意哪幾點(diǎn)呢。 首先，要理智客觀。不能學(xué)生報(bào)告好消息 就樂于聽，聽到學(xué)生說退步就火冒三丈。這種聽喜不聽?wèi)n的心態(tài)，迫使學(xué)生報(bào)喜不報(bào)憂，甚至最終什么也不愿報(bào)了。 其次，要樂于傾聽學(xué)生的訴說。有的家長只關(guān)心考試分?jǐn)?shù)，其余的一概不聽。學(xué)生在學(xué)校會有各種喜悅、苦惱和困難，最初總是告訴父母，而有的家長認(rèn)為小學(xué)生的話，哪有時(shí)間聽，所以學(xué)生告訴什么總是 “ 去去去，做作業(yè) ” ，多幾次這樣，學(xué)生也無法再對父母訴說什么。還有的家長成天忙于賺錢，或只顧自己玩— 8— 樂，每天給學(xué)生幾元錢吃飯，自己則東奔西忙，或成天打牌，不拿一點(diǎn)時(shí)間與學(xué)生交流，學(xué)生沒有任何機(jī)會可能對父母說什么，這都 是家長自己在拒絕交流。家長要學(xué)會樂于傾聽學(xué)生訴說一切，學(xué)生的話往往條理差，內(nèi)容簡單，甚至幼稚可笑，但家長的認(rèn)真傾聽，就是一種極大的關(guān)注。這種關(guān)注能消除學(xué)生的緊張、孤獨(dú)造成的不良情緒。聽學(xué)生說這說那，說的事情都不重要，但這種傾聽很重要。 第 21 頁 共 23 頁 家長要學(xué)會使用表揚(yáng)。 學(xué)生只是學(xué)生，有弱點(diǎn)不足是正常的，家長如果一貫用批評去否定學(xué)生這不對那不對，學(xué)生容易對自己沒有信心。不管是學(xué)校教育或家庭教育，都要以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，表揚(yáng)多于批評。有的家長說 “ 學(xué)生缺點(diǎn)多，只好多批評 ” ，這不夠科學(xué)。心理學(xué)研究表明，鼓勵(lì) 多，則學(xué)生求知欲高；批評懲罰多，則學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、求知欲都低。所以，盡可能用表揚(yáng)的方法去糾正學(xué)生的不足。如學(xué)生做作業(yè)分心，家長除了督促提醒外，要留心學(xué)生的進(jìn)步，哪怕學(xué)生集中精力了五分鐘，家長就要給予衷心的表揚(yáng)夸獎，這樣可以喚起學(xué)生積極愉快的情緒，主動控制自己分心。雖然下一次有可能反復(fù)，但只要家長耐心堅(jiān)持，學(xué)生就會在這個(gè)方面不斷進(jìn)步。 家長只喜歡用批評，覺得批評學(xué)生才是嚴(yán)格要求，這不對。比如學(xué)生不能按時(shí)睡覺，家長老是批評，又急又催，嘮叨不已，甚至打罵學(xué)生，但某一次學(xué)生自己按時(shí)去睡覺了，家長卻不表揚(yáng)， — 9— 認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該按時(shí)去睡，還表揚(yáng)什么。這樣學(xué)生很難獲得積極愉快的情緒，獲得主動性，很難產(chǎn)生自信心、自覺性，不能從根本上克服弱點(diǎn)。 （六）兩級畢業(yè)班的家長們，我們共同做些什么。 關(guān)注學(xué)生品行，強(qiáng)化學(xué)生管理，用良好的秩序保證教育教學(xué)。學(xué)校嚴(yán)格學(xué)生出入管理辦法，實(shí)行封閉管理，中午不離校。 第 22 頁 共 23 頁 午飯后在教室做作業(yè)、溫習(xí)功課、午睡。這是多年來我們悟出的道理。 給學(xué)生創(chuàng)造盡可能好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家里經(jīng)常是親朋滿廳、眾客滿堂，長城砌的嘩嘩響，一定會對學(xué)生的學(xué)業(yè)帶來不利影響。 關(guān)注學(xué)生心靈健康，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，千方百計(jì)提升學(xué)生的積極性，要讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)、成功的快感，給學(xué)生一個(gè)合理的期望值（不能上不讀普高的，還可以選擇職高，總之，必須讓學(xué)生多學(xué)知識和技能，踏入社會才不被排擠和歧視，才有利于他一生的發(fā)展）。 要加強(qiáng)與任科老師聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到有的放矢。教書是一門科學(xué)，教書也是一門藝術(shù)，就是專家、學(xué)者也不可能自己把學(xué)生的學(xué)業(yè)都包下來，也要借助從事教書這個(gè)專門職業(yè)的教師來教育。就是我們學(xué)富五車，但我們不是教師，缺乏教師的職業(yè)語言，缺乏對課程標(biāo)準(zhǔn)的 理解，缺乏對解題規(guī)律的把握，缺乏對解題技巧的鐘愛，缺乏對中考考點(diǎn)的敏感，缺乏對重點(diǎn)難點(diǎn)的探究。所以，在子女的學(xué)業(yè)問題上，要充分相信老師、— 10— 依靠老師。 管好周末和假期，要持之以恒的關(guān)注學(xué)生的短缺學(xué)科，爭取這一年學(xué)有所成。 做好后勤服務(wù)，滿足學(xué)生合理需求，如資料購買等最后，再次感謝各位家長對我校的信任和支持同時(shí)真誠歡迎各位家長 第 23 頁 共 23 頁 為了學(xué)生的健康成長和學(xué)校的良性發(fā)展隨時(shí)提出寶貴的意見和建議。讓我們學(xué)校、社會、家長、教師、學(xué)生雙向三者之間共同攜手合作，共同打造學(xué)生的美好未來。 二 ○ 一四年九月二十八日 — 11—