6小學英語學習總結-資料下載頁
2024-09-19 16:09本頁面
【正文】 茍的學風也是很有作用的。這樣使學生養(yǎng)成了書寫規(guī)范，整潔， 第 5 頁 共 5 頁 正確使用標點符號的良好習慣，同時也激發(fā)了學生學習英語的興趣。 （四）、培養(yǎng)運用語言的習慣。在日常學習生活和教學中，我努力為學生創(chuàng)造比較好的英語環(huán)境，盡可能用英語組織教學，在講解單詞及句子和對話時配以動作表情使學生明白意思。在講解單詞時盡量用英語解釋，如 short— nottall。這樣老師給同學們做了表率，不論何時何地都應該把所學過的單詞句子運用說出來，鼓勵學生在放學、上學的路上，甚至在家里都應該說一些學過的句子運用到日常生活當中。有一位家長對我說： “ 孩子回家后就指這指那地說英語，還常考我。早晨起來還唱一首英語歌（ goodmorning）。 ” 由此可見學生學習興趣得到了強化的體現。因為他們更有機會再學習英語，發(fā)展了語言能力和運用語言的能力，他們學習英語的干勁更足了，使他們獲得了很多英語知識，他們有了成就感，更有了信心，英語學習進步很快很大，家長們高興得說： “ 我們的孩子愛學 英語，愛說英語，水平提高了。 ”常言道：興趣是最好的老師。學生一旦對學習有了較濃厚的興趣，就會產一種極大的學習熱情和動力。只有當教師激發(fā)起學生的興趣時，他們才能想盡一切辦法去學、去記、去探索，而這正是培養(yǎng)和發(fā)展學生學習能力和創(chuàng)造能力的基礎。學生對學習有了興趣，教和學才不是一種負擔，而是一種樂趣。
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