【正文】 進行。雙方依次輪流發(fā)言，直到雙方時間用完為止。 (3)在自由辯論時間里，每一位辯手的發(fā)言次序、次數(shù)和時間均不受限制。 (4)當一隊的發(fā)言時間剩 30秒鐘時，將有一聲鈴聲提示，當該隊的發(fā)言時 間用完時，會有兩聲鈴聲提示，該隊應立即停止發(fā)言。 (5)如果一隊的發(fā)言時間已經(jīng)用盡，另一隊還有剩余時間，則該隊的辯手可以繼續(xù)發(fā)言，直到該隊的時間用完為止。 (6)自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。 (7)自由辯論是檢驗一個隊整體配合能力以及每一位辯手實力的重要階段。辯手應充分利用這段時間，簡潔明了地加強自己的論點，機智有力地反駁對方的論點，如果流于空洞無物的攻擊或有意回避對方的質詢及發(fā)言觀點，或者出現(xiàn)語誤、空場等情形，都將影響該隊的成績。 結辯 辯論雙方應針對辯論會整體態(tài)勢進行總結陳詞 。脫離實際，背誦事先準備的稿件，適當扣分。 時間提示 攻辯階段，用時滿時，以鈴聲終止發(fā)言。其它階段，每方隊員在用時尚剩 30秒時，記時員以一次短促鈴聲提醒，用時滿時，以鈴聲終止發(fā)言。終止鈴聲響時，發(fā)言辯手必須停止發(fā)言， 否則作違規(guī)處理。 十一、評判標準依據(jù) (一 )團體部分 : : —— 破題準確，立論機智 —— 邏輯合理，嚴密 理論、事實證據(jù)引用得當、支持有力 : —— 提問簡明，擊中要害 —— 辯論有理、有據(jù)、有力，說服力強 : —— 符合攻辯態(tài)勢，能強化本方攻辯成果 : —— 攻防轉換有序，把握戰(zhàn)場主動權 —— 針對對方的論點、論據(jù)進行有力反駁 —— 堅守并能進一步鞏固、擴大陣地 : —— 全面歸納對方的矛盾與差錯，并作系統(tǒng)的反駁和進攻 —— 全面總結本方的立場、論證，系統(tǒng)反駁對方的進 攻，為本方辯護 :主要根據(jù)辯論隊的整體形象，從辯風、臺風、整體配合、語言運用、臨場反應等方面評分 (二 )個人部分 、新穎的角度、寬廣的視野、理論深度 、充分、細膩 、技巧、邏輯性 、包容的辯論風度 十二、經(jīng)費預算 十三、注意事項 突發(fā)停電 :可用手機作為備用電源，由督導部負責引導大家退場 。如遇其他情況，如火災等情況，大家不要慌張，盡量自救。如果有不能解決的情況可以撥打校園安保辦電話求救 :63430000 十四、附錄附錄一 : 策劃辯論賽方案作文篇 9 一、活動背景： 大學是一個展現(xiàn)自我非凡魅力的舞臺 ,是一節(jié)通向成功的階梯。菁菁校園，莘莘學子，對于剛走進大學的大一新生，邁入了全新的生活，面臨全新的機遇與挑戰(zhàn) 。然而，對于已在校一年的大二的同學，經(jīng)過了一年的鍛煉與成長，需要的是變的更加優(yōu)秀。相信你們，即使在人才濟濟的大學里，你們仍然是最引人注目的明珠。這里特邀你們加入一場展現(xiàn)當代大學生風采的辯論賽。 二、活動目的： 豐富學生的課余生活，促進學校的學風建設 。鍛煉同學們的應變、表達能力 ?；钴S學院人文氣氛，提高同學們的人文素質，推進大學生素質教育，加強同學們之間的交流 ,培養(yǎng)同學們的團隊合作意識，鍛煉同學們的隨機反應能力 ,為廣大學生提供一個展示自己能力的平臺，進而，在全院范圍內形成一種勤于思考、敢于思辨、善于思辨的良好氛圍。增強學生對辯論知識的認知，積極主動參與到學習中來，引導同學們的全面發(fā)展。 三、活動時間：初賽： __月 __日 19:0021。00復賽： __月 __日 19:0021。00 四、活動地點：初賽 :逸夫樓 427教室 、逸夫樓 527教室。大學生辯論賽策劃方案 策劃書大學生辯論賽策劃方案 策劃書。復賽 :逸夫樓 427教室 五、參加對象：以 1 13 級各班級為單位，每個班級組建一支辯論隊參賽，每隊由四名隊員組成。 (每場比賽上場隊員名單及辯手次序可以變動，但必須在比賽前兩天告知工作人員 )。 六、辯題： 比賽辯題內容見附表。 主辦方在賽前各階段將辯題告知各個參賽隊。 各場比賽的辯論立場由各隊抽簽決定。 七、辯論要求 : 一個團隊成員應相互配合 ,顧全大局 ,不可過分突出個人 ,忽略集體。 各辯手在辯論時注意儀態(tài)風度 ,語言文明 ,舉止得體 ,思維清晰 ,邏輯嚴密 ,不可前后自相矛盾 ,并注意把握自己的語速及聲調高低，不得打斷對方發(fā)言，不得進行人身攻擊。 在對方陳述觀點或回答問題時 ,能迅速準確地捕捉其邏輯缺陷及思維漏洞 ,以便能快速及時有效地組織語言反擊 . 在辯論過程中 ,可以引用典型事例 ,__性材料或數(shù)據(jù)或名人名言中佐證自己論述或駁斥對方陳詞 . 八、辯論賽程序： 主持人致開場詞，宣布辯論賽開始 宣布辯題 宣布比賽規(guī)則 介紹參賽代表隊及所持立場 介紹評委及計時嘉賓 辯論比賽 評委進行點評打分 主 持人宣布比賽結果及辯手 辯論賽結束，參賽隊伍退場 辯論賽程序細則： (1)時間提示：計時員對于發(fā)言時間進行限制 (2)陳詞：一辯進行立論陳詞，立論要求邏輯清晰，言簡意賅。分別由正反方一辯完成。時間為 1分 30秒。 (3)自由辯論：由正方二辯開始，正反方交替進行。攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。這一階段，正反方辯手自動輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結束即為另一方發(fā)言開始的記時標志。另一方辯手必須緊接著發(fā)言 。若有間隙，累積時照常進行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言，放棄發(fā)言不影響評比結果。每方時間為 3分鐘。 (4)自由辯論結束后，由正反雙方進行總結陳詞，先有反方開始，時間為 2分 30 秒。 九：獎項設置 (供參考 )：學院辯論賽優(yōu)勝方 2組優(yōu)秀辯手若干 名 (比賽結束后學院即將挑選 8到 10 名優(yōu)秀辯手參加學校辯論賽。 ) 十、經(jīng)費預算 初賽參賽表： 5(張 )10(份 )=50(張 )共計： 10 元 復賽參賽表： 3(張 )12(份 )=36(張 )共計： 決賽參賽表： 2(張 )10(份 )=20(張 )共計： 2元 評委表： 1(張 )5(份 )=5(張 )共計： 1元 一辯四辯、正方、反方： 10(張 )共計： 1元 礦泉水：初賽 12瓶、復賽 8瓶、決賽 6瓶 26(瓶 )(元 )=39(元 )共計： 39元 水筆： 8(支 )(元 )=12(元 )共計： 12元 膠布： 3元、剪子： 2元共計： 5元 辯詞牌： 22(張 )共計： 34元 校辯論賽打印辯詞： 2(張 )4(份 )=8(張 )共計： 元 1簽到表： 6(張 )共計： 共計： 114元 策劃辯論賽方案作文篇 10 一、活動目的： 為了使同學們更好的體驗大學生活，為同學們營造更好的學習氛圍。 二、活動意義： 豐富同學們課余生活，全面提高學生素質，營造高雅的校園文化氛圍，弘揚 “ 博學篤行，與時俱進 ”的廣大精神，為培養(yǎng)新世紀的復合型人才，為廣大綜合教育推上一個新臺階。 三、主辦單位：建筑工程系團總支學生會 承辦方：建筑工程系團總支學生會學習部 四、活動時間與地點 初賽： 20____年 __月 __日至 __日一教： 60 60 608 半決賽： 20____年 __月 __一教：待定 決賽：待定二教：待定 五、參加對象：建筑工程系 09屆全體學生 六、活動流程： ： ① 召集 09屆各班班長，在班上極力宣傳。 ② 三處利用展覽板宣傳：二區(qū)飯?zhí)瞄T口、 9棟宿舍樓下、 17棟樓下。 ： 以自愿為原則，參賽選手自行組隊，每四人一組。以抽簽形式抽取辯題，給予 2 分鐘時間準備后，即先進行為時 3分鐘的自由攻辯，緊接著進行為時 2分鐘的總結陳詞。選出 16名選手進入半決賽。 ： 比賽分 “ 觀點陳述，攻辯、自由辯論、觀眾提問、總結陳詞 ” 五個部分辯論。 注：要求辯手語言流暢，具有一定的分析、應變能力以及說明力和邏輯性。嚴禁脫離辯題實際的演講。 七、工作流程分析與注意事項 ，最終決定權由學習部部長與辯論隊隊長決定 ， 由辯論隊隊長進行專業(yè)指導 、半決賽的主持人由 __部詩儀隊派人 . ，由評委選出勝方與負方，進入決賽 . 、書記與各班輔導員 .邀請劉向陽教授 (外聯(lián)部 ) (自律會、體育部 ) ，證書、獎品發(fā)放 (秘書部 ) (學習部 ) 八、資金預算 ： (共 100元 ) 海報報 (2張 )： 50元 彩色卡紙 (10張 )： 10 元 油性筆 (3支 )： 10元 彩色汽球 (2 袋 )： 20元 雙面膠紙 /透明膠紙 (大、小 )： 10 元 ： (共 570元 ) 1)冠軍 (5名 ) U盤 (5塊 )300元 筆記本 (5本 )： 30元 2)亞軍 (5名 )： 繪圖工具 (5 套 )100元 筆記本 (5本 )： 30元 3)季軍 (5名 ) 洗衣粉 (5包 )： 50元 筆記本 (5本 )： 30元 4)辯手 (1名 )： 繪圖工具 (1 套 )： 20元 洗衣粉 (1包 )： 10元 ： (共 240元 ) 獎狀 (20分 )： 100元 礦泉水 (3箱 )： 80元 小禮品 (30份 )： 60元 附：辯題 國慶閱兵儀式，是宣揚國威，還是鋪張浪費。 成大事者不拘小節(jié)、成大事者會拘小節(jié)。 大學生兼職利大于弊、大學生兼職弊大于利。 人生的成功努力更重要、人生的成功機遇更重要。 大企業(yè)更有利于大學畢業(yè)生的發(fā)展、小企業(yè)更有利于大學畢業(yè)生的發(fā)展。 真人不露相、露相非真人。 紀律會促進個性的發(fā)展、會限制個性的發(fā)展。