教學個人工作計劃優(yōu)秀5篇-資料下載頁
2025-09-10 14:25本頁面
【正文】 規(guī)范 組內(nèi)教師磨課要求教研組、年級組教師全員參與，課后評課、說課，組長做好詳實的記錄。教師聽課記錄要做到項目填寫齊全。包括表格中的項目還有日期、編號、小結(jié)、和旁批。 （呈現(xiàn)學期末查閱聽課記錄情況反饋以及優(yōu)秀聽課記錄） ② 扎實 學校加強對常態(tài)課的聽課指導。本學期以東西校區(qū)課程中心牽頭，繼續(xù)堅持每周一行政聽課制度。聽課前課程中心會提前告知，請任課教師認真?zhèn)湔n，并在上課前上交一式三份授課教案。聽課后授課教師拿著教案與學科主管、聽課老師一起說課、評課。如果沒有及時呈現(xiàn)本節(jié)課的教學設計視為沒有備課。 （附：昌平第二實驗小學課堂教學評價表）每一次聽課都會納入學期末評價中。 ③ 要求： 三級骨干教師每學期聽課不少于 10 節(jié)。 其他教師：每學期聽課不少于 20 節(jié)，其中包括聽骨干教師的課至少 2 節(jié)。五年以下青年教師一學期至少要聽骨干教師 4 節(jié)課。 行政主管：任課教師每學期不少于 30 節(jié) 不任課教師每學期不少于 60 節(jié)。 （ 6）新學期，我們這樣開展教研 ① 小課題研究 新課程召喚具有會讀書、會研究、會上課、會寫作的新型教師。一個不搞科研的教師，不可能成為一位名教師，教師應以研究者的姿態(tài)出現(xiàn)在素質(zhì)教育的舞臺上，從自己的教育教學實際中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，進行研究。 本學期，繼續(xù)借助校本教研平臺開展以年級組、學科組為單位的小課題研究，我們繼續(xù)圍繞自主、合作、探究的有效教學模式，選擇年級組中的一個共性問題 作為研究課題開展教學研究。開學第一周各教研組結(jié)合大主題確定本組的小課題。并于 9。 25 前完成小課題申報任務。 ☆9 月 6 日，校本培訓 過去的一年，小組合作學習小課題研究扎實有效的在各組開展著，一年的研究，一些骨干教師已經(jīng)初見成效。充分挖掘和利用身邊的資源，我們請身邊的榜樣教師張清老師給全體教師做培訓。 ☆9 月 8 日制定計劃： 各年級組確定組內(nèi)本學期研究主題，圍繞主題制定詳實、可操作的教研組活動計劃。 ☆9 月 25 日小課題申報： 選定主題，制定了計劃，各教研組于 9 月 25 日前向課程中心進行校本教研課題申報，申報后組內(nèi)結(jié) 合課題開展扎實有效的研究活動，活動中隨時記錄、整理材料。 ☆11 月底總結(jié)交流。 為了確保教研活動質(zhì)量，切實讓我們在研究中提高。教研組長要提前做好本組的教研活動計劃。圍繞小課題確定至少 8 次學科組的教研活動主題。一學期注意積累過程性的、有價值的資料，于本學期末（ 11月底）進行教研總結(jié)、交流。 ② 日教研 為了切實提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和駕馭課堂的能力，全面落實學為中心的課堂教學理念，我們以常態(tài)化的教研活動為抓手，著力拓展教研的寬度和廣度。每個年級組、教研組自己定出常規(guī)教研活動時間開展日教研活動。 活動內(nèi)容確保形式多樣、內(nèi)容豐富。除了有聽課研課活動外，還有大問題微格研修活動、即興說教材活動、解惑釋疑，沙龍等等。年級組長，學科組長根據(jù)學期的研討主題學為中心的理念，認真組織教師開展每天的日教研活動。 （ 7）新學期，我們這樣進行反思 教師要在教研中成長，在反思中提高。我們每一位教師要養(yǎng)成主動反思的習慣。 本學期，我們的反思仍以教學故事的方式呈現(xiàn)。教師圍繞小課題研究將研究的成果、研究過程中收獲的喜悅、遇到的困惑一并記錄下來，寫進每月的教學故事中去，用一個個生動的故事來記錄自己的教學生活是一件非常有意義的事情。 每位教師都要撰寫教學敘事。每兩個月上交一篇優(yōu)秀的教學敘事。上交后請學科主管認真查閱，于下一個月的第一周周五前將本學科的優(yōu)秀教學故事挑選出來上報課程中心，課程中心將優(yōu)秀教學故事在教師交流展板上與大家共同分享。 （ 8）新學期，我們這樣開展全學科閱讀 為了推進課程改革的深入開展，整體提升學生的綜合素養(yǎng)，我們倡導全學科閱讀。我們學校一項扎實有效的在開展著讀書活動，倡導全學科閱讀給我們提出了更高的要求，我們每一學科都要結(jié)合學科特點開展閱讀活動。
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