【正文】 并相互贈送禮物。 4。圣誕游戲 : (1)。 Christmas star:給幼兒每人制作一個 Christmas star，并寫上自我的名字，然后教師把它掛 在墻壁上。 (2)Christmas cards:教師做好賀卡給每個幼兒發(fā)一張，讓幼兒制作 (涂色 )圣誕賀卡，并寫上祝福語 (大班以上適合，中班教師能夠把幼兒想說的話寫到他的賀卡上也可 )，然后送給伙伴。 (3)。也可用一些豆類來拼成圣誕樹、雪人或是圣誕襪等。 好漂亮啊。 這么漂亮的圣誕樹，原先是孩子和爸爸媽媽一齊制作的哦 !讓我們的爸爸媽媽也回到了 “ 童年 ” 教師們可作為了解 : 各國圣誕節(jié)習(xí)俗 : 法國法國中部的色日爾斯地方，每年圣誕節(jié)前后幾天必降大雪，白雪皚皚，令人清新。在西方人眼里，白色圣誕是一種吉祥。在法國，馬槽是最富有特色的圣誕標(biāo)志，因?yàn)橄鄠饕d是誕生在馬槽旁的。人們大唱頌贊耶穌的圣誕歌之后，必須開懷暢飲，香檳和白蘭地是法國傳統(tǒng)的圣誕美酒。 芬蘭芬蘭在 12 月圣誕節(jié)前后，漫山遍野都是怒放的紫羅蘭，掩映在白色的大地上，望去一片紫紅色，紫色圣誕使人心曠神怡。 英國和德國英國人和德國人一樣，圣誕節(jié)喝啤酒，吃烤鵝，他們更喜歡利用圣誕節(jié)假日外出旅游。 美國美國人過圣誕節(jié)著重家庭布置，安置圣誕樹，在襪子中塞 滿禮物，吃以火雞為主的圣誕大菜，舉行家庭舞會。 丹麥丹麥人對不合意的圣誕禮物，可去商店兌換價格相似的其他商品。 澳大利亞澳大利亞是南半球的國家之一。 12 月底，正當(dāng)西歐各國在寒風(fēng)呼嘯中歡度圣誕節(jié)時，澳大利亞正是熱不可耐的仲夏時節(jié)。所以在澳大利亞過圣誕節(jié)，到處能夠看見光著上身汗水涔涔的小伙子和穿超短裙的姑娘，與商店櫥窗里精心布置的冬日雪景、掛滿雪花的圣誕樹和穿紅棉襖的圣誕老人，構(gòu)成澳大利亞特有的節(jié)日圖景。這種酷暑和嚴(yán)冬景象的強(qiáng)烈比較，恐怕在西方國家是獨(dú)一無二的。父母給子女最好的圣誕禮物，莫過于一副小水劃。圣誕節(jié) 弄潮是澳大利亞的一大特征。節(jié)日晚上，帶著飲料到森林里舉行 “ 巴別居 ” 野餐。人們用石頭壘的露天灶中用枯樹枝生火、上頭架一塊鐵板，把香腸、牛肉、鮮魚等放上去煎。吃飽喝足后，就跳起 “ 迪斯科 ” 或 “ 袋鼠舞 ” ，一向鬧到深夜才結(jié)束。喝醉了的，便往草地上一躺，在如雷的鼾聲中迎接圣誕老人的蒞臨。 波蘭在波蘭每年 12 月 25 日、 26 日舉行，家家戶戶都要裝飾圣誕樹，大街小巷都有圣誕樹上的裝飾品出賣。節(jié)日里親友之間相互祝賀，互贈禮品，表示友好。晚間吃飯時桌布下邊要放一些草，以示耶穌的降生。晚飯很豐富，但不能吃肉。夜間 12 時后，全家去教 堂禮拜。圣誕節(jié)期間，一般不到別人家中做客，但主人盛情邀請者例外。 保加利亞據(jù)保加利亞的歷法，圣誕節(jié)是靈魂出沒、妖邪猖狂的日子。所以，人們要借助火來驅(qū)妖鎮(zhèn)邪。圣誕節(jié)前夜，家家都燃起火堆，一向燃到天亮，不得熄滅，否則會招來橫禍。由男人取圣誕木點(diǎn)火進(jìn)屋并高聲念道 :“ 圣誕節(jié)降臨 ! 幼兒園圣誕節(jié)活動方案策劃篇 11 活動目標(biāo)： 、裝飾圣誕樹的活動，感知 AB 模式，并嘗試用兩種物品進(jìn)行間隔排列。 。 活動準(zhǔn)備： 大禮物盒、自制圣誕樹兩棵、紅、黃球若干 (大 )、兩色絨球若干、 禮物盒若 干、裝飾拐杖若干、大小蝴蝶結(jié)若干。 活動過程： 一 .裝飾圣誕樹 教師扮演圣誕老人出示圣誕樹 這棵樹上有什么顏色的球 ? 拿出禮物盒發(fā)彩球 猜猜禮物盒里會有什么禮物 ? 請幼兒摸禮物 要求：請每個寶寶到禮物盒里拿一個禮物。 說說拿到了什么 ?小球摸上去是怎么樣的 ?什么顏色的 ? 游戲：小球找朋友：尋找和自己小球顏色不同的同伴。 要求：請寶寶再拿一次禮物，這次要拿一個和原來顏色不一樣的小球。 幼兒裝飾圣誕樹 請幼兒將手中的彩球，按照圣誕樹上色塊的提示裝飾到圣誕樹上變出 AB 模式。 二 .欣賞圣誕樹 請幼兒欣賞圣誕樹 你覺得哪一條裝飾得看 ?為什么 ? 肯定幼兒的選擇，引導(dǎo)幼兒說說喜歡的理由。 引導(dǎo)幼兒觀察 AB 模式 這條好看的彩帶是怎么裝飾的 ? 兩個靠在一起的小球顏色一樣嗎 ?紅色小球的旁邊是什么顏色的小球 ? 小結(jié)：有時候，當(dāng)兩種東西都喜歡都想用到的時候，你可以像這樣，把兩樣?xùn)|西交替著放上去，一個隔著一個的樣子很漂亮。 三 .自己裝飾圣誕樹 提供兩色小球、兩種完全不同的掛件、大小不同的蝴蝶結(jié) 請幼兒選擇一套材料進(jìn)行裝飾操作。 將幼兒制作的彩條貼到圣誕樹上，進(jìn)行裝飾和驗(yàn)證 說說你是怎么裝飾彩帶的 ? 哪些彩條漂亮 ?為什么 ? 本節(jié)《裝飾圣誕樹》的活動，其實(shí)是幫助小班的幼兒積累一個 AB 模式的經(jīng)驗(yàn)。孩子們在欣賞這些彩球排列規(guī)律的活動中，內(nèi)化了對 AB 模式的感知，同時嘗試進(jìn)行 AB 模式的排序的活動。孩子們在摸球的小游戲中，去摸不同的顏色的球同時也去感知模式四兩個一組，在不斷的重復(fù)中孩子慢慢掌握了，針對這樣的活動我們老師還會有什么不一樣的設(shè)計(jì)呢 ?大家一起來談?wù)劙伞? “ 漂亮的圣誕樹 ” 活動所指向的兒童模式能力是什么 ?(模式能力包括識別、復(fù)制、擴(kuò)展、創(chuàng)造及轉(zhuǎn)換 ) 日常生活中還有哪些情境中也蘊(yùn)含著模式概念 ?由此簡要說說基于相同的活動目標(biāo)還可以怎樣設(shè)計(jì)一節(jié)小班模式的活動 ? 幼兒園圣誕節(jié)活動方案策劃篇 12 ，圣誕節(jié)就快要到了，我們今天先一起來了解一下圣誕節(jié)知識，然后我們再看看圣誕節(jié)到來時我們教室和室外的環(huán)境布置，最后我們一起來動手試試制作圣誕節(jié)裝飾物，裝扮我們的教室好嗎 ? ，并協(xié)助幼兒一起選擇材料進(jìn)行制作。 (1)大班集體活動：粘貼圣誕帽 (快樂一起出發(fā) ) (2)大班分組活動：粘貼圣誕樹 (看看哪一組最先完成 ) (3)大班集體活動：粘貼 圣誕彩鈴 (講故事都說給彩鈴聽 ) ，教師可以根據(jù)幼兒的組合情況以及部分能力差一點(diǎn)的幼兒給與指導(dǎo)性的意見和建議。 ，在動手的過程中主動合作和分享，共同體驗(yàn)參與活動以及完成任務(wù)的喜悅。