【正文】 愛集體，關心他人，對人熱情有禮貌，具有初步的集體榮譽感和責任感。 能主動與同伴合作，體 驗同心協(xié)力完成任務的快樂。 簡單了解其他國家的文化特征，有興趣了解各種民俗。 以后有問題也希望家長能及時與我們溝通和交流。我們兩位老師將以真誠、熱情的態(tài)度對待每一位家長，力求做到令每位家長放心、滿意。今天的交流到此結束，感謝各位家長今天的到來，如果家長有什么疑問，可以留下來和我們單獨交流。 幼兒園小班家長會發(fā)言稿 3 分鐘篇 13 尊敬的各位家長： 大家好 ! 在大家的鼎立支持下，非常感謝大家在百忙之中來參加，我園本學期的工作即將拉下了帷幕?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：下面就本學期工作向大家做一個簡單的總結匯報。 本學期我們繼續(xù)貫徹、實施 “ 幼兒情境課程 ” ，以素質教育為基礎，積極滲透新《綱要》的精神。從觀察、了解每一個孩子入手，積極探索寬松、民主、和諧的師幼互動方式，創(chuàng)設健康、活潑、充滿關愛的生活環(huán)境，通過多種形式發(fā)揮并調動家長參與班級工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，家園密切合作，促使每個幼兒獲得不同程度的提高，促進每個幼兒健康快樂的成長。下面就跟大家談談我們具體的做法。 (一 )滲透式語言活動 發(fā)展幼兒的語言才能，即聽、說、讀、等能力，在突出口語能力培養(yǎng)的同時積極滲透閱讀教育，使幼兒喜歡活動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的認知特征、情 感特征、人格特征和身體動作技能。 (二 )生活化活動 “ 解決問題應該是各科課程的中心 ” 。密切于現(xiàn)實的聯(lián)系，使幼兒從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的實踐活動過程中學習。具體從以下三方面進行探索： 1：引導幼兒關注周圍的事物，善于捕捉生活中的數(shù)量信息。 2：拓寬學習空間，提高解決生活中數(shù)學問題的能力。 3：將數(shù)學教學內容融入幼兒的一日生活。 (三 )注重幼兒交往能力的培養(yǎng) 挖掘孩子們善良的天性，培養(yǎng)孩子們在同伴中學會分享，學會關心，學會交流，并不斷幫助小朋友積累豐富的交往經(jīng)驗，鼓勵小朋友嘗試用各種方式大膽交往。 (四 )用藝術陶冶幼兒的情操 本學期我園結合晨間韻律操、早操活動以及情景課程中的表現(xiàn)活動對幼兒進行了身體直立、動作組合、動作造型等方面的開發(fā)。利用不同的方法，從不同的角度培養(yǎng)孩子們的藝術感受力和表現(xiàn)力。例：親子繪畫及親子活動等 (六 )養(yǎng)成教育求實、創(chuàng)新 本學期我們開展了形式多樣的養(yǎng)成教育。例如：做好每天的早晨的談話活動，選擇幼兒喜歡的話題，與同伴共同分享自己的歡樂與喜悅。我們也稟著輪流的原則，讓每位幼兒都有機會在大家面前說、唱、陳述自己的觀點，展示自己的聰明才智。同時也培養(yǎng)其他幼兒安靜傾聽別人講話的習慣。 (七 )加強幼兒體能訓練提高幼兒健康素質 我們充分發(fā)揮體育活動的功能，促進幼兒生長發(fā)育，增強幼兒體質。通過開展豐富多彩的活動如：體育游戲、比賽、堅持每天 2 小時的戶外活動等，培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣，養(yǎng)成自覺進行體育鍛煉的習慣，從而促進幼兒身體的發(fā)展。例如慶 ” 元旦 ” 親子活動。創(chuàng)建孩子與家長的親情感。讓孩子健康、快樂的成長。 (八 )做好幼兒的安全工作。 安全工作，警鐘長鳴，因此我想把安全工作特別強調一下。每天來幼兒園要檢查幼兒的口袋，不要讓幼兒帶零食和玩具及有危險的東西 (釘子、刀片、小球 )，不要給幼兒帶耳環(huán)及項鏈 、戒指等貴重物品，以免遺失。 (九 )我們的成績： 始建于 20__年投資 100 多萬元建立的民辦幼兒園。幾年來在各級領導的關心和支持下，我園的教育教學工作一步一個臺階，先后取得了一些榮譽， 20__年幼兒園綜合考核中被評為一等獎 。20__年 __教師在縣幼兒園優(yōu)秀自制玩教具評選活動中，榮獲二等獎 。同年在展示會上榮獲 “ 優(yōu)秀組織獎 ”20__ 年被評為大竹縣幼兒教育 “ 先進集體 ” ，同年創(chuàng)建達州市 “ 合格中心幼兒園 ” 等榮譽稱號。專業(yè)技術職稱，是一支愛崗敬業(yè)、師德高尚的教師隊伍。先后涌現(xiàn)出縣級優(yōu)秀教師 5 名，上縣級公開課 6 人。本園上 周迎接了市教育局領導驗收 __幼兒園，效果良好。我園的環(huán)境、設施設備、在數(shù)得上的，教育教學，檔案資料、園務管理都是一流的。 (十 )、家長工作形式多樣。 各位家長，在工作中我們教師從心里真誠的希望每個孩子都能在幼兒園里健康快樂的成長，但有時也有照顧不周的地方、不到的地方還請各位家長多多包涵與理解。你有什么建議或意見，可直接向我們提出，我們會虛心接受你的寶貴意見，盡量做好我們的工作，今天，你我的付出，是為孩子的一生打下扎實的根基，是為孩子的幸福人生奠定基礎。請家長理性的思考和處理幼兒之間的矛盾，孩子天性活潑好動， 他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來去都很快，我們希望家長和老師一起正確引導，讓幼兒寬以待人，學會分享，學會合作，學會和小伙伴友好的交流和相處。 (十一 )下學期的特色課程安排 (下學期的計劃 )為提高我園的辦園水平和保教質量，創(chuàng)出特色幼兒園，本學期，我們根據(jù)我們幼兒園周邊的實際情況，確定了以思維繪畫，手腦速算，英語為特色的課程，使教師人人明確開展特色課程是豐富教學內容，豐富幼兒業(yè)余生活，提高保教質量、促進幼兒身心和諧發(fā)展的有效途徑。 特色課程的展示 介紹特色課程意義和效果 特色班的開設和收費標準 (十二 )總之，我們的工作離不開家長的配合與支持，希望家長一如既往地支持我們配合我們，我們共同努力培養(yǎng)教育好我們的下一代。如什么問題或建議與我們聯(lián)系。家園合作是幼兒發(fā)展的需要，幼兒園和家長形成教育合力，才能最有效的促進幼兒的健康成長。本學期我們通過口頭交流、電話家訪、園刊互動、網(wǎng)站交流等多種方式和大家進行溝通，在外地的家長也能看見孩子在園的活動情況，通過博客交流，共同促進孩子的健康成長。 以上是我就本學期工作和下學期的特色課程的介紹，向家長們做的簡單的匯報，在來期的工作中，我們仍然 將認認真真做好本職工作，關愛孩子，服務家長，加強網(wǎng)站管理，同時也衷心希望各位家長能一如既往地支持我們的工作，讓我們以此共勉。不當之處，還請批評指正。 謝謝大家 ! 幼兒園小班家長會發(fā)言稿 3 分鐘篇 14 尊敬的各位家長： 下午好 !時間過的真快，您的孩子入園已有兩個多月了，剛開學時孩子們哭鬧的場面還歷歷在目，為了使孩子們盡快適應幼兒園的集體生活，喜歡來幼兒園，我們老師采取了各種方法：耐心誘導、玩具吸引、給孩子們講故事、念兒歌，和孩子們一起聽歌曲等等來分散他們的注意力。在老師們耐心的誘導和愛護下，在家長們的積極配合教 育下，孩子們逐漸消除了對新事物、新環(huán)境的恐懼感與陌生感，他們能夠信任、親近老師了，并且能夠主動與老師和小朋友一起游戲、交流了。這兩個月下來，孩子們已經(jīng)完全適應了幼兒園的學習與生活，已經(jīng)能高高興興上幼兒園了，這是你們家長和我們老師共同努力配合教育的可喜結果。今天，在座的各位家長能在百忙中抽出時間來參加這個家長會，充分說明了你們對自己孩子的關心，同時也說明了你們對我們幼兒園工作的大力支持，在此，我代表練塘中心幼兒園的全體教職員工和小朋友對你們的到來表示忠心的感謝 ! 今天的會議想這樣安排：首先由我向大家介紹一下幼 兒園課程實施的內容與要求，接著請各位家長觀看孩子們在幼兒園的一日生活錄象，然后請小班組的小高老師對孩子的一日生活再做一些講解和說明，最后請孫園長跟大家談談怎樣做好家園配合。 下面呢，先由我來給大家介紹一下幼兒園的課程。 孩子們在幼兒園到底學些什么 ?老師教些什么 ?這一定是我們家長非常關心的問題。幼兒園課程是有計劃、有目的地組織和實施，并貫穿于一日活動之中的，是與幼兒的年齡特征、學習特點相適應的系統(tǒng)學習，它與其他年齡階段的教育既有緊密的聯(lián)系，又有很大差異，我們幼兒園教育是保教相結合的教育。從上學期開始我們幼兒園 實施了《幼兒園活動整合課程》，《幼兒園活動整合課程》是把以前的學科劃分為五大領域，分別是健康、語言、社會、科學、藝術，這些領域也就是現(xiàn)在我們小朋友正在學習的五大領域。在整合課程實施過程中，我們把健康、語言、社會、科學、藝術等五大領域有機融合在每個活動中，從而使孩子的身心得到更加全面和諧的發(fā)展。接下來，我就我們小班五大領域的教學內容與要求向家長們作一下介紹，讓你們對我們所教的內容與要求有所了解。 一、健康領域： 繼續(xù)讓幼兒掌握正確的洗手、刷牙、洗臉方法，學習保持自身的清潔，養(yǎng)成良好的坐、站、走、跑等姿勢。 有良好的進餐習慣，愛吃多種蔬菜和水果，能主動飲水。 過馬路、坐車和玩大型運動器械時能注意安全，不把異物放入口、鼻、耳中。 利用各種體育器材開展多種多樣的體育活動，加強幼兒的身體鍛煉 。多提供幼兒自行選擇器材活動的時間。根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點，運用走、跑、鉆、爬、攀、投、拋等基本動作訓練幼兒動作的協(xié)調性、靈活性 。著重訓練幼兒的平衡能力和運動時的安全防御能力，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。 重視幼兒一日生活的點點滴滴，保證幼兒戶外活動的時間，重視幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)。 二、語言領域： 聽懂并愿意在集體面前說普通話。發(fā)準某些難發(fā)的音，初步掌握方位詞及人稱代詞，學習正確運用動詞。 在教師的引導下，能夠圍繞某一圖片、情景進行較連貫的談話或講述。 喜歡欣賞文學作品，對文學作品的語言感興趣，能初步感受文學的語言美，知道故事、詩歌和散文是不同體裁的文學作品。 喜歡看書，對書面語言感興趣，能認識一些簡單的漢字，有良好的聽讀習慣。 三、社會領域： 幫助幼兒適應幼兒園的生活，引導幼兒愿意與教師、同伴交往，學會關心別人與同伴友好相處。 喜歡參加與園內外的聯(lián)誼活動，拓寬幼兒的知識面，促 進幼兒的交往能力發(fā)展。 讓幼兒初步懂得，并遵守一日生活中的各項規(guī)則，了解社會生活中的最基本的規(guī)則。 能控制好自己的情緒，合理地表達自己的要求和愿望，對生活有好奇心，能愉快地參與各項活動。 根據(jù)各月的節(jié)日和主題教學要求，加強幼兒的禮貌、友愛、互助、尊敬長輩、愛勞動等良好品德教育。 四、科學領域： 科學教育： (1)引導幼兒觀察周圍常見的動植物的特征，獲得粗淺的科學經(jīng)驗，初步了解它們與人類生活及周圍環(huán)境的具體關系 。引導幼兒觀察周圍常見的自然現(xiàn)象的明顯特征，獲得粗淺的科學經(jīng)驗，并感受它們與人類生活 關系 。引導幼兒觀察日常生活中直接接觸的個別人造產(chǎn)品的特征及用途 。獲得粗淺的科學經(jīng)驗，感受它們給生活帶來的方便。 (2)幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用，學習正確使用各種感官感知的方法，發(fā)展感知能力。引導幼兒能用詞語或簡單的句子描述事物的特征或自己的發(fā)現(xiàn)，與同伴、教師交流。 (3)激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心，使其樂意感知和擺弄物品 。萌發(fā)他們探索自然及參與活動的興趣。 數(shù)學： (1)在 5 個物體以內分辨大小、高矮、長短，會迅速指令排序，并能尋找兩個集合的對應關系。 (2)學習按物體的功能進行分類，能排除物體 的樣子干擾進行三個顏色以上的分類，并結合分類復習多、少、一樣多。 (3)認識 3 以內數(shù)的實際意義和 3 以內數(shù)的形成，認識數(shù)字 3，明白 3 表示的基數(shù)含義。 (4)掌握空間方位前、后，能分辨白天與黑夜、早上與晚上。 (5)認識多種幾何圖形 (圓形、半圓形、三角形、正方形、長方形 )，能給幾何圖形添畫，及統(tǒng)計幾何圖形的個數(shù)。 五、藝術領域： 音樂： 感受歌曲優(yōu)美的旋律，學習用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。 根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編合適的動作表現(xiàn)歌曲。 努力與同伴協(xié)調合作，分角色進行歌表演。 熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強弱、快慢，合拍地做出不同力度、速度的動作。 注意用正確的姿勢、自然的聲音演唱歌曲，初步學會師生對唱。 通過角色的扮演，知道要與同伴相親相愛，友好相處。 學習聽前奏開始演唱，初步學習用活潑、跳躍和悲哀、緩慢的唱法演唱歌詞。 美術： (1)學習撕紙、粘貼的簡單技能。形成對撕紙活動的興趣。 (2)學習用漿糊粘帖彩紙的技能，養(yǎng)成對粘帖畫活動的興趣，發(fā)展手眼協(xié)調能力。 (3)養(yǎng)成幼兒整潔、有序的操作習慣。 (4)學習畫螺旋線，用螺旋線表現(xiàn)出蝸牛的基本特征。 (5)積極動腦，綜合運用搓、團圓、壓扁、粘合、捏、分泥等技能，表現(xiàn)出自己喜愛的水果的特征。 (6)學習用對角折的方法。培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣。 以上這些是我們小班在各個領域中的教學內容與要求，我們將遵循幼兒身心的規(guī)律，做到符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，努力為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會和條件，以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中，讓孩子在幼兒園健康快樂地學習和成長。 作為你們 —— 新入園孩子的家長最關心的是孩子入園后適不適應幼兒園的生活，比如，孩子會不會自己吃飯， 會不會自己上廁所，老師對孩子好不好，孩子在幼兒園一天都干些什么等等，為了能讓家長們更清楚、全面地了解孩子在幼兒園的一日生活情況，我們用攝象機把孩子在園的一日生活拍攝了下來，接下來就請家長們一起來觀看。 剛才家長們都清楚地看到了孩子們在幼兒園的一日生活，可以說是非常的豐富多彩，剛才只是觀看了錄象，有一些作息時間和一日生活的具體安排還要請我們的小高老師來向大家做一下比較詳細的講解和說明，大家歡迎 ! 聽了小高老師的具體介紹，我想家長們對孩子在幼兒園的一日生活情況了解得更清楚、全面了，在觀看了錄象和聽了小高老師的介 紹后，家長們也了解了我們幼兒園的具體做法，也更加明確了自己應該怎樣配合幼兒園一起做好對孩子的教育工作。 孩子的學習是幼兒園學習生活的重要部分，良好的行為習慣和能力的培養(yǎng)同樣是不可