20xx音樂老師年度工作計劃五篇-資料下載頁
2025-09-10 13:32本頁面
【正文】 然對于一線的教師，要求也越來越高。今年學 校安排了 “ 六一文藝演出 “ 和 ”“ 鴻雁杯 ” 歌舞大展臺，為我、學生也為學校的藝術(shù)教育提供了展示的平臺，這演出代表的是我們這個大家庭畢家疃小學的形象。我想我只能為學校、為大家填采。所以，我壓力很大，但我將變壓力為動力，工作中保持一種腳踏實地的作風，勝不嬌、敗不餒的健康心態(tài)，銳意進取、追求卓越的精神，我也堅信我的付出會有收獲。所以開學年初我就挑選 “ 苗子 ” ，帶著他們走那臺下十年功的苦練旅程。多少汗水、多少付出，為的就是那短短的瞬間。 2024 音樂老師年度工作計劃 5 一、重視高中音樂教研，提高我省教師《音樂鑒賞》之外的五個教學模塊的教學能力。 高中音樂新課程的教學在經(jīng)歷數(shù)年之后，《音樂鑒賞》模塊的教學已經(jīng)基本成熟，并已形成以研究性學習、合作學習、探究性學習等為特點的教學模式。但《音樂與戲劇》、《音樂與舞蹈》、《演奏》、《創(chuàng)作》、《歌唱》等五個模塊開設(shè)極少。為提高高中教學模塊的開課率， _年我學科將把教研的重點轉(zhuǎn)向了這五個模塊的教學研究。 二、深入基層服務(wù)一線教師，促進教與學方式變革。 為鞏固中小學音樂新課程改革的成果，進一步開拓音樂課程改革的領(lǐng)域，以音樂課程實施過程中出現(xiàn)的問題和教師遇到的困惑為研究對象，努力幫助基層音樂教師解決實際問題，全面提高音樂教學的質(zhì)量。 _年音樂學科將深入教學一線，開展 “ 送教上門 ” 、 “ 送培到門 ” 等活動，與教師們共同探討、研究和解答新課程實施至今依然存在的疑惑，促進教與學方式變革，做到在實踐中收獲，校正中前行。 三、深入課題研究，解決教學中存在的實際問題。 在新一輪音樂課改中，教師們比較困惑的是如何進行有效的唱歌課教學、如何使學生通過課堂樂器的學習、演奏，有效參與音樂活動等此類教學中存在的實際問題。針對老師們的困惑，計劃由我學科牽頭組織部分市進行此類課 題研究，申報省級課題。 四、開展教研員培訓活動，打造一支業(yè)務(wù)能力強、有開拓創(chuàng)新精神的的音樂教研員隊伍。 教研員是音樂教師的專業(yè) “ 引領(lǐng)人 ” ，為提高各級音樂教研員的教科研能力，使他們更好服務(wù)一線教師， _年我學科計劃開展教研員培訓活動，計劃培訓到縣、區(qū)及音樂專職音樂教研員。 五、建立省級 “ 音樂名 師工作室 ” ，推動地方教研工作的開展。 計劃在全省范圍內(nèi)建立 510 個 “ 音樂名 師工作室 ” ，通過幫、帶、扶等措施、通過公開課、論文撰寫、網(wǎng)絡(luò)教研等活動，培養(yǎng)、打造一批名 師，推動地方教研工作的開展。 _年行事歷： 3 月，組 織部分市開展音樂學科課題選題研討會。 4 月，全省音樂教研員培訓會。 5 月，省 “ 音樂名 師工作室 ” 掛牌儀式。 7 月，全省普通高中教學模塊培訓及研討會。 9 月，開展 23 個市 “ 送教上門 ” 活動。 1011 月，組織參加 “ 全國第六屆中小學音樂現(xiàn)場課評選活動 ” 觀摩活動。 2024 音樂老師年度工作計劃五篇相關(guān)：
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